幼儿习书的择体与择帖问题
中国书法博大精深、源远流长，就书体而言，有篆、隶、楷、行、草等，初学者选择哪一种较为合适书法爱网www.shancun.net，历来说法不一。本书结合儿童的生理机能和心理特点，认为系统学习应从隶书入手较为合适，效果可能会更好。首先： ①隶书是理想的启蒙书体。由于隶书笔画比较简单且规律性强，只要掌握几种基本笔画就可以习字了，不像楷书笔画那样复杂，需花大气力才能把握。 ②隶书笔法比楷书宽松自由，且隶书以神韵为主，这对天性活泼的少年儿童来说，不仅易于接受和消化，而且能增加学习书法的新鲜感和好奇心。 ③隶书点画允许有长短且不会损害字体结构，只要用笔能注意到挑划平稳，留意提按转折，便能初见成效。 ④写隶书与写楷书是同样的要领，少儿有了隶书的基础，再涉猎楷书、行书就显得轻松自如了。 其次，隶书的教学实践与效果更好。有一位书法教师曾在北京东城区东大桥小学对4个少儿书法班共160多名儿童做过书法教育尝试，让一部分幼儿从楷书人手，另一部分幼儿从隶书人手。一段时间的训练后，发现学习楷书的幼儿尽管选择了较好的碑帖范本，但终因楷书结构过于严谨，而觉得楷书难度太大，兴趣逐渐减少，进展较慢；而学隶书的幼儿，凭借稚朴的天性，兴趣较浓，在较短的时间内就能基本掌握隶书的基本笔法和规律，并能进行一些简单的创作，明显要比学楷书的幼儿进步快。对少儿来说，典雅秀逸的《曹全碑》与雄健稚拙的《张迁碑》最宜作为初学隶书的临习范本。 最后，初学书法从隶书人手再学楷书，是一条比较符合事物发展规律的由易到难的学书之路。隶书在书法中上可追溯到篆体，下可延伸到楷、行、草。隶书的笔法中既含有篆法，又是各种新笔法的变化之源。如章草、今草，在其形体上是由隶书演进而来，而在技法上也都承继了隶书的各种变化。 因此，从全面掌握书法艺术的角度来看，学习书法，首先了解与欣赏篆书，而后进入隶书的系统学习，最后依喜好选择字体，是幼儿学习书法的一个科学的学习过程与方法。 
