本报讯（王娟）以“学会阅读，认识世界”为主题的“第四届全国中小学英语阅读教学学术研讨会”近日在京举行，包括主旨发言、专题报告、专题培训、现场研讨课、互动答疑等形式，并设置了小学和中学分会场。
美国芝加哥伊利诺伊大学蒂莫西·山纳翰（TimothyShanahan）教授在其题为《分层教学理论与阅读教学》的发言中指出，教师作为引导者和支持者在“学生水平”与“文本难度”之间担当重要中介角色，帮助学生自主理解复杂文本，并强调教师自身首先需要改变传统阅读观念。北京师范大学教授王蔷则从英语学习活动观的视角出发，结合实践案例，探讨“如何在英语阅读教学中设计有情境、有层次、有实效的英语学习活动”，她强调，教师应当铭记，每一节课都很重要，而且应当把“育人”放在首位。此次研讨会由北京师范大学外国语言文学学院、外语教学与研究出版社、中国英语阅读教育研究院联合举办。
《中国教育报》2018年12月03日第11版
