和往常一样，61岁的牛争鸣站着上完了两节课，并写了满满两黑板板书。但细心的同学发现，这天的牛老师看上去很疲惫，额头上不断渗出汗珠。
课后回到家，对妻子说了一句“我很难受，让我休息一会儿”，牛争鸣就躺倒在客厅的沙发上。十几分钟后，这位总是面带笑容、讲课认真的牛老师，因劳累过度心脏病突发，永远离开了他牵挂的学生和讲台。
牛老师太累了。课间，曾有学生看到他趴在休息室，但他咬着牙，坚持上完了课。前一夜，他曾修改教案，直至凌晨；第二天不到5点，房间的灯就又亮了。床边散落的数页A4纸上，密密麻麻写满了字。
《流体力学》这门课，牛老师已讲了几十年，但每次上课前，他还是要对以前的教案反复琢磨、修改，总想把最新的东西加进去。牛争鸣，我国著名水利工程专家、西安理工大学水利水电学院二级教授，直至生命终点，仍在坚持为本科生认真上好每一节课。
正如他的姓氏，在朋友和同事眼中，牛争鸣对事业有股执着的“牛”劲。上过牛老师课的学生都知道，这位头发花白的老师讲课最认真，他从不迟到、从不请假，板书又多又整齐。
“感觉牛老师上课像是要把毕生所学都教给我们。”一名本科生告诉记者，他总是抽丝剥茧、循循善诱，那些难以理解的原理和公式在他的讲解下，变得简单很多。
“他一直坚持传统教学，上课板书，两节课下来，是很累的。”妻子曾劝他用PPT，他坚持说这门课有很多的公式原理，需要一步步推导。“如果用PPT讲课，自己是轻松了，但学生就听不懂了。”
“讲台就是战场。”牛争鸣曾说，作为教师，教学、科研就是战斗任务，就是对学生的承诺，要对学生负责，不能食言。他曾先后主讲《边界层理论》《城市水利学》《水力学》等课程，其中《水力学》入选国家级精品课程。他还是水力学国家级教学团队骨干成员，主持完成多项教学改革项目，参与编写教材3部。
在所从事的“水平旋流消能”研究领域，牛争鸣带领团队不断取得新的突破，被评价“代表了我国目前该领域的最高水平”。然而他却认为：“一个教师，无论科研搞得多好，也只是一棵树。而教书育人是为国家培养人才，教师的贡献是要培育一片森林。”
1997年至今，牛争鸣指导培养过的硕士、博士生有59名。“即便我们自己很迷茫，但有牛老师，他对学生有着明确的3年规划。”2013级研究生侯艳萍说，“第一年，他让我们专心上文化课，不以任何理由分心；研二时，从项目中学习、锻炼，为将来工作打好基础；到了研三，即使项目没完成，他也让我们尽早抽身，去撰写论文，以便能顺利毕业。”
来自甘肃农村的李奇龙，在2008年考取牛争鸣的研究生时，还是个一说话就脸红的腼腆男孩。研二时，牛老师就有意锻炼李奇龙，从筹划、组织到中期汇报，将一项课题完全交由他负责。
在牛争鸣看来，“每一个学生，都是情感丰富、具有认知差异的个体，尽力遵循从人性出发，才能正确引导他们发展”。巨大的信任、支持，以及随时随地的教导，使李奇龙得到了全方位的锻炼和成长。如今的他，已成长为一名大方自信的青年教师，并顺利拿到了国家自然科学基金青年基金项目。
有相同感受的，还有2007级研究生南军虎。由于父亲突然离世，家庭经济困难，南军虎硕士毕业后就选择了工作。因为是进高校当老师，牛争鸣建议他再上博士，并表示学费不够，他来解决。毕业后的南军虎，逐渐成长为其所在学院的青年骨干，先后破格晋升为硕士生导师、副教授。
对学生大方，对自己却特别节省。在学生们眼里，牛争鸣用的手机早就该淘汰——屏幕碎了，用透明胶布粘粘还在用。夏天就两件短袖，洗得褪色了还在穿；长裤破了，干脆剪成短裤，穿去试验场。
牛争鸣对学生倾注以爱，学生亦对他以爱回报。6月底，在对牛争鸣教授的逝世百日纪念中，他的研究生为恩师写下了一句话：“天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。”
原标题：牛老师的最后一课
