接手新的班级，按照惯例，我首先在班里做了一个小调查：你觉得爸爸妈妈爱你吗？当你犯了非常严重的错误时，你觉得爸爸妈妈还爱你吗？
48个孩子，有8个孩子感觉不到自己爸爸妈妈的爱，14个孩子认为如果犯了严重错误，爸爸妈妈一定不会再爱他们了。
这两个数字提醒我：带这一班孩子需要我付出更多。通常情况下，感受不到父母爱的孩子缺乏安全感，往往别人无心的一句话，他就会套在自己身上，给自己贴个标签，感觉受伤了。
去年带的班级中就有这样一个女孩子。她的父母离异，爸爸不允许她见妈妈，父女关系很紧张，她经常与周围的同学产生冲突，有时候仅仅是因为别人无意中看了她一眼，她都觉得别人在歧视她。
有这么多感受不到父母爱的孩子，仅靠每年四次的家长课程是不行的，我该怎么办？
牵手家长共成长
给家长每周写一封信吧，让孩子带回家给家长读，也请家长写点反馈。老师和家长，本来就该携手一起陪伴孩子成长，这也是孩子的需要。
我第一封信的内容是帮助孩子适应初中生活。我在信中详细介绍了学生升入初中后会面临的种种变化，尤其强调了心理的变化，为家长从心理、学习、社会适应等方面帮助孩子提供了一些做法作为参考。
周一上班，孩子将家长的感受带回来，我认真地阅读。有的写了寥寥几句，有的只有“谢谢”两字，有的写得很真诚。
洪宇的爸爸写道：“看完信，我感到很惊讶，我以为孩子从小学升入初中是一个很自然的过程，真没想到会面临这么多的变化，有这么多的不适应，还有需要家长去帮助完成和克服的地方。”
立佳的妈妈则说：“感谢老师让我看到这信，信中所说的是我们从没有意识到或意识到却没办法解决的一些问题，看完之后心里轻松很多。看到老师关心的不仅是成绩，而且是孩子的健康成长，我们做父母的都觉得惭愧。有时我们只知道给孩子提供充足的物质，却忽视了孩子成长中面临的心理问题。看完后我懂得了许多，面对孩子的问题不再茫然不知所措。希望老师继续用这种方式跟我们沟通。”
家长的反馈让我感动，也更坚定了我每周一信的决心。
于是，我在信中让家长给孩子画优点树，邀请家长与孩子谈理想，和孩子一起画理想树、生命线，调整夫妻关系，帮助家长理解青春期孩子的情绪特点……
那一年，我写了42封信，同时也见证了家长的觉醒和成长。
《给孩子画一棵优点树吧》：“要不是老师您让家长画这棵优点树，我还真不知道我的教育方式是多么的原始、野蛮、粗暴。敬爱的老师，我一定会努力跟上您的步伐，改变教育方式，让孩子确信自己的优点树会结满累累硕果，把自信还给孩子。”（相宜妈妈）
《让孩子做家务吧》：“看过老师的信，才知道原来做家务还有这么多的益处，对以后学习、做人、做事都会有良好的影响。我会让孩子做家务的。”（立佳妈妈）
《永远做孩子的爸爸妈妈》：“我觉得离婚与否都不是重点，父母与孩子的亲密关系才是重点。在夫妻关系恶劣、家庭氛围紧张的情况下，夫妻双方互相指责恶语相向，这样的冲突对孩子造成的负面影响，要比离婚大得多。”（新锴妈妈）
《接纳自己的孩子》：“当我读到‘每个孩子都是一朵花，未开是因为花期未到’这句话时真是恍然大悟。是啊，儿子虽然成绩不突出，可是他非常懂事，在家主动做家务，与同学相处融洽，我应该赏识孩子的每一个优点。”（正阳爸爸）
搭一座亲子关系的桥梁
我在有的信件中，要求家长和孩子互动，在亲子互动、一起游戏的过程中，他们的关系更加密切了。语婧妈妈说：“本周老师以‘让孩子画理想树’为主题让家长与孩子进行互动交流，我不仅了解到孩子写书的愿望，还拉近了我们跟孩子之间的距离，我觉得非常惬意也非常感动。”
同时，为了调动家长在读信的过程中积极与孩子沟通，我每过一段时间也会和孩子聊一聊，听他们说一说家长的变化，并让孩子以给家长写信的方式告诉家长，从而更好地促进亲子之间的互相影响。
下面是一个叫俐的女孩子写给爸爸妈妈的信。
亲爱的爸爸妈妈：
自从你们每周都读一封信后，我感受到了你们的变化。因为工作忙碌，以前你们很少和我在一起，可是现在你们有时间就会陪伴我，甚至带我去散步。
原来你们总是嫌我在一旁烦，可是现在我们一起下棋，一起看电视，一起打羽毛球、踢毽子，这些原来你们都不曾做过的，现在你们全都在陪着我做。原来你们也很少和我说话，都是有事情吩咐的时候才和我说话，现在我们却成了无话不谈的好朋友。
以前你们总是说我不如别人，可是我也在努力，你们看不到，老是拿别人家的孩子来刺激我。现在你们变了，我不管考了多少分，只要我努力了，有一点点提高，你们就会很高兴。我现在每做一件事都能得到你们的支持与鼓励，我也逐渐自信起来，感觉自己不比任何一个人差。
说实话，妈妈，以前我很不喜欢和你说话，现在我什么都愿意跟你谈。
爸爸妈妈，我希望你们继续改变，我也一定会当一个称职的孩子。
家长改变了，一定会带来孩子的改变。当家长和孩子在互动中联结更加紧密时，孩子在学校的问题行为就会越来越少。因为此刻的孩子，根本不需要用自己的问题行为引起家长和老师的关注了。
幸福的收获
一年结束，相宜妈妈说：“衷心感恩陈老师对孩子的培养，是您带领我们这些做家长的彻底改变了跟孩子的沟通模式。”
另一个妈妈则说：“老师，遇到您，我和儿子都‘活’了，说实话，我们已经‘死’了四年了。”
我把开学第一天的调查再问一遍，有4个孩子觉得爸爸妈妈不够爱自己，8个孩子自己犯了严重的错误后对爸爸妈妈的爱有点怀疑。
这个数字告诉我：家庭教育任重道远。但可喜的是他们从最初的确定爸妈不爱，到现在觉得不够爱；从最初的确信犯错后一定不爱，到现在的怀疑会不爱。
那个被爸爸说“只要在学校不惹事我就烧高香”的孩子，当看到我在课堂上捶背时，一下课就追着我问：“老师，您是不是身体不舒服，我给您捶捶背。”
作为老师，还有哪一刻能比此刻更幸福？
小小的一封信，架起了一座连接家长、孩子、老师的桥梁，也让我收获了感动和幸福。
（作者单位：山东潍坊青州市北关初级中学)
《中国教育报》2018年04月26日第11版
