东北师范大学中国农村教育发展研究院付昌奎、邬志辉在2018年第3期《教育与经济》发表《教育扶贫政策执行何以偏差——基于政策执行系统模型的考量》一文提出，教育扶贫的独特价值日益得到正视，政策体系初步形成，政策效益却不相匹配。通过借助政策执行系统模型对教育扶贫政策执行过程进行分析，发现政策目标分歧与偏离、执行机制分割与乏力、执行资源短缺与低效、执行角色模糊与冲突、外部环境机遇与挑战共存,加上变量要素的连锁效应，共同形塑了执行偏差，限制了执行效益。偏差矫正的突破点在于，横向上整合职能部门权责关系、优化资源配置形成合力，纵向上降低层级传递信息耗损、增进基层行政程序意识，同时，解除执行人员思维枷锁、强化贫困人口教育意愿并改善教育扶贫微观环境。
（李孔文辑）
《中国教育报》2018年09月27日第6版
