某日带着女儿逛超市，超市收银台前有几台夹娃娃机，女儿强烈要求我给她夹娃娃。2元夹一次，首次投入10元，不是夹子对不准娃娃，就是夹住了掉下来，总之是“颗粒无收”。看到别人夹到了，我开始请教其中要领，再根据别人的经验，自己开始摸索、总结。经过一段时间的练习，目前我夹娃娃的成功率已经达到70％以上。回首这个过程，夹娃娃给了我诸多的教育启示。
教育是爱和责任的事业。出于对女儿的爱与责任才会竭尽全力去满足女儿的渴望，积极主动地去探寻教育的规律和科学的教育方法，在快乐中满足孩子对知识的渴望。
学习与反思是专业成长的快速通道。夹娃娃失败以后，听之任之，不向别人请教，不及时总结经验教训，反复失败的结果是不会改变的。从“颗粒无收”到夹娃娃的成功率达70％以上，这一转变，就是学习和反思的结果。
教育要顺势而为、多维定位。夹娃娃机里有许多漂亮的娃娃，但娃娃越漂亮、挂的位置越显眼，能够夹出来的几率就越低。所以，这个过程中，不能有“我想要哪个就去夹哪个”的想法。要分析判断娃娃机的夹子是不是很松，松的夹住了也会掉下来，判断方法就是移动时夹子是否会晃动，晃动得厉害的就很松。也可以观察夹娃娃机里的娃娃，中间有空陷，证明已经有娃娃被人夹走了，可以夹。如果娃娃摆得很平整，没人夹到过，果断换机器。选择好了对象还要多维度确定夹子定位的纵、横坐标，一拍下去精准抓取。
教育过程中，有人考状元，考清华、北大，看上去很让人羡慕，许多人就想让自己的子女、学生考北大、清华。这些就像是娃娃机里挂在显眼位置的漂亮娃娃，好看得让人垂涎欲滴，但技术要求特别高，夹到的几率非常低。夹娃娃时要考虑有没有夹到的可能性，要根据娃娃的位置“能夹哪个夹哪个”，这就是顺势而为。而这个“势”是要根据孩子的兴趣、智力条件、情商、能力等多维度精确定位的。只有顺势而为，多维度定位，教育才能事半功倍。
（作者单位：浙江省衢州市教育局）
《中国教育报》2018年05月03日第11版
