在家庭教育这个话题上，信别人不如信自己，求别人不如求自己。现在教育已经变为了读书，家庭教育变为了陪伴孩子读书。如果家庭把孩子的教育和成长仅仅定位于读书，把履行家长的职责仅仅定位于陪伴孩子读书的话，那么教育是有大问题的。现在所有的公共媒体和自媒体上一天到晚在指责教育，不是指责学校就是指责政府，其实最应该指责的是家长自己，因为我们把教育一旦仅仅定义为读书，教育就走进了死胡同。
今天的孩子常让我想起我小时候读书的故事。“文革”后期，父母由县一中下放到一个乡镇的完小教书。那时候小学是五年制，从我读三年级开始，父亲让我别在这个完小读书了，让我去3公里多以外的一个学校读书。当时我长得很瘦，我母亲心疼我，不同意我去。这个完小肯定是当时公社最好的学校，我的老师也反对我去乡下读书。但是我父亲一定要我去那个学校。最后我到那个学校读了两年，小学五年级的时候才回来。我家住在完小，到那个村办小学要走3公里多。每天早晨自己开煤炉自己炒饭吃，然后背着书包上学。走的路是大堤，春季经常遇上磅礴大雨，很多次被风刮到大堤下的河里。我经常湿淋淋地回家，甚至书包都打湿了，但是我父亲没有改变主意，坚持让我在乡下读了两年。
我当时没有愤怒，小孩子在外面走一走、玩一玩没有什么不好。长大之后才明白，父亲为我定义了人生中他认为最重要的两个素质。第一，意志比知识更重要，父亲是为了锻炼我的意志；第二，健康比学问更重要，因为那时候我瘦，每天6点起床、早晚来回两趟身体会好。
26年后我儿子上学了。我当时刚刚调到长沙，住在省文联。省文联旁边有一所小学叫大同小学，当年可以算是湖南的贵族学校了。当时省文联分的学区也是大同小学。可我跟夫人商量说，这里全是领导子弟，我们儿子到这里上学可能找不到自己了。他妈妈觉得我讲得有道理。后来儿子去了另一所当年才开办的普通学校。
我为什么一定要那样？因为我需要儿子有一个健康的心理。如果他跟领导子弟在一起，人家有这样那样的优势，有些人每天还有车接送，而那时候我们连自行车都买不起。我不想让一个普通文联职工的儿子从心理上输在起点。我们经常讲怕输在起点，其实最可怕的是在心理上输在起点。那所学校的教育质量也挺高，孩子日后以高分考进了长沙一中。
不是说我们家把孩子培养得多么好，我觉得我们承担了作为家长的责任。我认为家长的选择就是舍弃，父亲让我舍弃了完小最好的老师，在大堤上风里来雨里去炼就了意志；后来我让儿子舍弃了大同小学最好的师资，让他和街道上普通的孩子一起成长，获得了健康的心态。虽然这只是教育的一部分，但很重要。
最近我弟弟的一个小孩上初中，他们夫妻俩每天忙着陪孩子上各种培训班，比我还忙。他们说你不上别人上，上了才考得上高中。现在我孙子选择幼儿园，儿子一天到晚纠结，选择公办的还是私立的、国内的还是国外的。如果是我就很简单，就近最好。因为两口子都上班，哪里最近哪里最好，哪里好玩哪里好。幼儿园能学什么知识呢？让孩子多玩。
今天很多家长都很爱学习，希望在专家的指导下变成合格的家长，而不是“教育专家”。家长把自己所要做的舍弃做好，没有舍弃就没有选择，没有选择就没有孩子的未来。
教育就像星星一样有公转和自转，所谓公转就是在教育部门和专家的指导下，随着国家整个教育体系的运行旋转。但是不要忘记家庭和我们个体在整个教育体系中还有自转。很多家庭只把孩子送到了公转的漩涡中，却没有在自己的家庭里让孩子自我旋转，而这种教育是支撑不起一个星体、一个星空的。家庭教育的目的是让孩子不但在国家的教育体系下成才，而且用家庭的力量让他成为社会所需要的人，成为家庭所需要的人。家庭教育，要让孩子在公转的漩涡中从容地自转。
（作者系中南出版传媒集团董事长，本文摘编自其在第二届新家庭教育文化节上的演讲，经作者审定）
《中国教育报》2018年05月17日第9版
