“哼！”刚刚升入初中的女儿满是愤怒。
“怎么了？有点不高兴？”望着一放学就把书包扔到沙发上的女儿，我很纳闷。一向活泼开朗的女儿怎么了？
“我讨厌数学课，我讨厌数学老师！”孩子气急败坏。
“噢？发生什么事了，说来听听。”
“妈妈，今天第一节数学课老师就讲新知识，还没等我反应过来，老师就提问我问题。两次我都没回答上来。”
“是两次呀！那很难堪。”我抱了抱她。
“老师把我罚到前面站着听，太丢人了！”女儿的小脸涨得通红，眼眶里蓄满了泪水，“当时我甭提多尴尬了，恨不得找个地缝钻进去。我再也不想上数学课了，我讨厌数学老师！”
听完女儿的诉说，我明白了事情的真相，感到问题的严重。一年下来，假如孩子用这样的情绪去面对数学老师，那后果一定很严重。作为家长，我必须帮助孩子调节情绪，引导孩子走出心理失衡的误区。
“开学第一天，数学老师就提问你两次呀！”我一脸的兴奋。
“是呀，哪壶不开提哪壶。”女儿仍然不依不饶。
“我倒是觉得老师在关注你呢！”
“是吗？”听我这么一说，女儿有些不相信。
“提问你两次，肯定有这个意思。当然，老师罚你让你很难堪。妈妈知道你是一个自尊心很强的孩子，一向优秀的你很难接受老师这样做，是吗？”女儿点了点头。
“我们从自身找找原因，上课时你在想什么呢？”
“妈妈，数学老师往前面一站，那严厉劲跟你一模一样。”她斜了我一眼，捂着嘴笑了，“更出奇的是她还穿了一件和你一样的衣服，所以我当时一看，愣了半天。”
我笑了：“是这样的呀！看来我和你们数学老师还挺有缘分的。既然这样，那你遇到这样一位好老师，是你的幸运，也是妈妈的幸运。我相信今年你的数学成绩一定会棒棒的！”
听我这么一说，女儿的情绪缓解了很多：“那我一定好好学数学，用优异的成绩证明自己，让老师对我刮目相看！”女儿的脸上露出了笑容。果然，一个月下来，女儿经常兴奋地告诉我：“妈妈，我最喜欢上数学课了！”
事后反思这件事，我意识到，作为家长，如果我没有及时发现孩子的情绪波动，甚至还不分青红皂白地批评孩子一顿，就很可能给孩子的成长带来不可估量的负面影响。尤其初中阶段是孩子生命成长过程中特殊的转型期，此时的孩子在生理和心理方面都会发生巨大的变化，很多原来不起眼的小事都可能引起孩子的情绪和心理波动。家长应了解孩子的这种变化以及可能带来的心理波动，这样才能有针对性地帮孩子走出阴影。
（作者单位：威海市文登区七里汤小学）
《中国教育报》2018年05月03日第10版
