邻居刘老师担任小学三年级班主任，见面时他经常说起班上的一个孩子，她父母在街上开了家烧烤店。在学校上课，上午10点多她就开始打盹儿，迷迷糊糊一上午，下午依旧迷糊，学习成绩一塌糊涂。谁都看得到，每天下午放学，烧烤店已经忙着夜晚的生意，孩子作业不做或草草了事，然后与妹妹一起疯玩。晚上9点后，客人陆续离开，姐妹俩争抢话筒开始喊唱，每晚都玩闹到10点以后。孩子回家后还处于兴奋状态，不知何时才能入睡。早上爷爷奶奶叫起来吃饭，父母还在呼呼大睡，上学也由爷爷送。
这与初中留守学生的情况惊人地相似，父亲外出打工，母亲在家一边务农，一边照顾更小的弟弟妹妹，都没时间过问孩子的学习。周末假期，也多是孩子们自己在家，沉迷网络游戏、作业不做、胡思乱想。他们学习差却好捣鼓事，让班主任和科任老师头疼。虽然不是所有的留守学生都这样，但却占很大的比例。
当今社会，上高中或上大学不是唯一的出路，但是哪些企业不需要知识、不需要科技？开烧烤店比较挣钱，外出打工也许同样收入不少，可是缺少父母督促和陪伴的孩子，他们未来的路会怎样？早早离开学校，学点技术，开个小店，或是外出打工，他们就这样成了父母的接班人。
学校教育不是万能的，老师更不是万能的，“再好的学校教育也仅是家庭教育的一个补充”，没有父母的配合，教育很无力，甚至很苍白。“孩子是家庭的复印机”，家庭环境和家庭教育与孩子诸多良好习惯的养成密不可分，甚至起决定作用。父母的言行、家庭的影响，能抵消掉多少学校教育的效果。在父母的放任下，即便不希望，孩子也会变成自己的样子。
（作者单位：山东省临沂市沂水县下古村中学）
《中国教育报》2018年06月07日第11版
