儿子今年7岁，上小学一年级，除了正常教科书的学习，我还要求他利用课余时间背诵一些古诗词。在儿子一岁多启蒙的时候，我曾教他背过很多唐诗、三字经、百家姓一类的，只是随着年龄的增长，这些启蒙的小知识都随着儿子的顽皮好动烟消云散了。
刚开始背诵，儿子很是抵触，他觉得背诵唐诗一点都没有他的拼装玩具有意思。不是想喝水，就是要上厕所，再就是坐着不舒服，反正就是找各种理由、各种借口，叫你哭笑不得。
曾听人说过：“兴趣是最好的老师。当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时，离成功就已经不远了。”对于儿子背唐诗这件事，我如果过于急躁了，他的抵触心理肯定更加厉害。我现在最主要的任务就是找出儿子的兴趣所在，才能引导他对背唐诗产生兴趣。我突然想到那些教他识字的卡片，色彩丰富，形象生动，儿子很是喜欢。儿子又特别喜欢画画，我是不是可以利用他的特长，与他一起把唐诗画出来。
于是我就和儿子商量：“小宝，今天咱们不背唐诗，和妈妈一起画画怎么样？”
“好，好，妈妈我最喜欢画画了，我们一起画吧！”
我铺好纸张，打开水彩笔：“小宝，今天我们画小鹅在河里游泳的画。”
儿子高兴地拿起水彩笔画起来，一会儿一只活灵活现的小鹅跃然纸上。我趁机拿出唐诗书：“小宝，你还记得吗，这小鹅游泳有一首唐诗，叫《咏鹅》，写的就是小鹅在水里游泳的情形，你看。”我把唐诗书上《咏鹅》那首指给他看，这次他一点没有抵触，而是很有兴趣地和我研究起来。“妈妈，真的，这首诗就是写小鹅游泳的，和我画的一样。”儿子眼睛亮亮的，非常自豪地和我说。
“是的，小宝，你画得很棒，我们一起把这首诗念一遍，再去画其他的唐诗好不好？”看到儿子的情绪被调动起来，我就趁热打铁。这次儿子一点都没有抵触，而是很兴奋地和我找书上可以画出来的唐诗。我们一起相继画出了《风》《咏柳》《春晓》。我把儿子画好的唐诗一幅幅贴在墙上，一有时间就和他一起朗读背诵。慢慢地，我们画的画越来越多，儿子记的诗也越来越多。而儿子也在画唐诗中寻得了兴趣，每天在做完作业后会主动打开书寻找可以画下来的唐诗。
背唐诗不再是儿子愁眉不展的功课，也不再是我的压力和负担。
凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。教育孩子亦是如此，兴趣是最好的老师，而大人的耐心和方法也很重要。
（作者杨丽丽单位：中铁三局四公司宣传部）
《中国教育报》2018年07月05日第10版
