我从1978年开始从事学前教育研究，在40年的一线教育研究和实践中，我发现真正能够左右孩子成长的不是学校，不是教育机构，而是家庭。家庭中，父母的自身行为以及对孩子的养育方式，会形成深远影响孩子成长的家风。家风对孩子的潜在影响力是巨大的，可以说，家风什么样，孩子就什么样。
如今，许多家庭把教养孩子当成一个重大课题，一个战略性问题。家庭赋予孩子的应该是血缘亲情的一种表达，是让孩子体会到与家人之间密不可分、相互信赖的亲密关系。可现在的家庭教育，却充满了功利化、目标化，甚至被量化了。
重新找回“家味儿”
由于各种原因的综合作用，大部分孩子都被困在残酷的竞争大军中，你争我夺。因此，家就变成了孩子从学校回来后的第二课堂，“不能输在起跑线上”已成为家长的定式思维，来自群体的压力也让不少原本淡定的家长慌张起来，不得不跟着“大潮”逼孩子一路比拼。
有这样一个活生生的例子：一个看起来温和可爱的小姑娘曾经恨恨地跟我说：“特别希望自己的家里着大火，因为这样就可以把钢琴烧掉，妈妈就再也不会用毛衣针扎着让我练琴了，我就可以逃走了。”
小姑娘的诉说让人又惊又急，惊的是孩子对钢琴、对家人如此地痛恨，可父母却毫无察觉；急的是如此的家庭环境怎么能让孩子的身心健康发展？其实，一个人对家的眷恋，是因为家就是一个温暖放松的港湾。当一个孩子对家或者家人有完全的信赖时，教育结果也会非常理想。可太多的家庭“变质”了，非但没有让孩子感受到安全和幸福，反而充满了焦虑、不安、无奈以及对未来的恐惧。当家应有的亲密关系被毁损，当家失去了幸福小窝这种本质的定位时，家的味道就变了，良好的家风熏陶也就没了基石，这是非常可怕的现象。
想教育好孩子，想让孩子幸福，想用优秀的家风影响孩子，为孩子注入成长的力量，父母应该卸下那些捆绑在家庭上的沉重、功利的东西，保持平和的心态，对抗浮躁的风气。必须让家庭回归家的本质，让孩子回归到正常的家庭关系中，让家有家味儿。
家风传承需要落地
我们常说的个人素养，包括一个人的人格魅力、性格等，都是受家风影响的。但提到家风，人们容易把它看成是一件遥不可及的事，好像只有大家族才有，或者是一定要有正规记录的家训。家风其实就落在每个家庭的实际生活中，存在于家人之间的关系中，是家庭的一种文化符号。
我家从爷爷那辈起就是老北京。印象里，老北京人的文化、规矩比较多，比如吃饭只能吃靠近自己的盘子里的食物，吃东西时不能吧嗒嘴，老人不动筷孩子不许吃，等等。自己小时候回家，每次叫门时都会先叫声“妈妈”，再说“请给我开下门”。那时有些同学就特别不理解，怎么开个门还得先叫声妈妈。这就是家里沿袭的规矩，家人一直都这么做。可见，家风看不见，却是非常实在的传承。绝不是口头说说，而是每位家庭成员都脚踏实地地去做，才能形成真正的优秀家风传承。
在这个时代，需要经常审视那些在家庭中传承已久的家风，看看哪些优秀的家风丢失了，需要寻找回来；而又有哪些家风可能不适应这个时代了，则需要抛弃。也就是说，家风传承也要与时俱进。
每个家庭的优秀家风不太一样，有些人家的家风是刻苦学习，有些人家的家风是崇尚善良，这些都没有对错，都是一个家庭甚至一个家族的强大基因，不用刻意改变，只要让它与孩子的日常生活融为一体，就是优秀家风在落地生根。
父母真实地做最好的自己
既然和谐的家庭关系是优秀家风传承的基础、前提和条件，那么父母就一定不能和孩子处于一种对立状态，甚至处于绑架与被绑架的关系中，不能出现“我出钱让你念书，你就必须考进名校回报我”“我没实现的理想，你必须替我实现”等这种附佣、对立的关系。
优秀家风传承的起点，以及教育的起点都在父母，而不是孩子。想让孩子优秀，父母应该以真实的面貌、成长的姿态站在孩子面前，先让自己变得更好。我有一次打车时遇到一位司机朋友，我们聊起教育孩子的话题。司机朋友说他家孩子不爱读书，为了让孩子读书，他只得拿本书装模作样地坐在那里装相。我觉得这位司机爸爸非常清楚自己的行为对孩子的影响，这点值得肯定，但是在做法上如果稍微做些调整效果会更好，比如可以真的找一些自己感兴趣的书读一读，而不是假装读，哪怕从小说、插画多的书读起。
其实孩子都既聪明又敏感，父母是戴着面具和自己演戏，还是呈现出了真实的状态，他们一看便知。如果真的想用自己的行为影响孩子，不如从骨子里改变自己，把自己变得更好，给孩子做好榜样。
优秀家风对孩子的影响，一定是从家庭核心成员开始的。身为父母，不要包装自己，不要戴着面具生活，需要由内而外地真正改变自己，才能对孩子有潜移默化的影响。改变本身已经起到了最好的榜样作用。家风是家庭成员之间灵魂的交流与传递，父母积极、向上、乐观、好学的生活态度，就是将优秀家风传承给孩子的最佳起点。
（作者系原北京教育科学研究院早期教育研究所所长，北京市家庭教育研究会常务理事）
《中国教育报》2018年11月15日第9版
