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教师工作

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2009-2010学年度第一学期一年级体育教学总结

2009-2010学年度第一学期的体育工作将要结束了,通过自己不懈地努力工作,我比较圆满地完成了教学工作,取得了一定的成绩,当然
2019-01-29 18:27类目:教师工作

英语教学学期总结

不知不觉中,一路匆匆走来,紧张繁忙的一学期过去了.在过去的一学期里,由于有学校领导的支持与关心,我们在认真贯彻党的教育方针和
2019-01-29 18:27类目:教师工作

三年级语文教学工作总结

转眼间,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来,我们三(1)班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下,在各科
2019-01-29 18:27类目:教师工作

第二小学学校工作总结

本学期,我校在市教育局的领导下,坚持以党的十七大精神为指导,深入学习实践科学发展观。以人为本,求实创新,一切着眼于师生员
2019-01-29 18:27类目:教师工作

五年级培优转差工作总结

本学期工作已接近尾声,在培优转差工作过程中,我能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实培优转差的内容,计划中要
2019-01-29 18:26类目:教师工作

第一学期四年级班级工作总结

时光如飞,岁月如梭。转眼一个学期的教学工作又要接近尾声了。回顾过去,展望未来,为了能在新的学期里使班级工作再上一个新的台
2019-01-29 18:26类目:教师工作

小学学科带头人工作总结

今年我被评为xx县小学数学学科带头人。我深感这一光荣称号的责任重大,担心自己不能胜任,而辜负大家的信任。我希望自己不断努力
2019-01-29 18:26类目:教师工作

初二数学教学工作总结:兴趣是最好的老师

时间如流水,一学期的教育教学工作已经结束。掩卷长思,细细品味,过去这一学期里教学工作中的点点滴滴不禁又浮上心头来,使我感
2019-01-29 18:26类目:教师工作

四年级音乐教学工作总结

通过近一年的工作,我认识到在教育教学道路上我还需不断摸索、学习,内心逐渐由迷茫到清晰。从自己踏进音乐教师队伍那天开始,便
2019-01-29 18:26类目:教师工作

幼儿园中班一月份工作总结

这个月我们开展了《勇敢的我》主题活动,我们和幼儿共同谈论什么是勇敢,了解故事中小主人公战胜胆怯,勇于认识错误、改正错误的
2019-01-29 18:26类目:教师工作

一月份二年级语文教学总结

这是我第一次教二年级语文,经验尚浅。因此,我对教学工作从不敢怠慢,认真学习新课程理念,深入研究教育教学方法,虚心向同事们
2019-01-29 18:26类目:教师工作

乡镇小学2008-2009学年教育工作总结

一年来,在xx镇中心校的直接领导下,在镇党委政府的关怀支持下,我校始终坚持以三个代表科学发展观的重要思想,坚持以德育为核心
2019-01-29 18:26类目:教师工作

初一数学备课组工作总结

我们备课组共有七名教师,我们互相信任、互相帮助、互相学习、互相探讨、互相研究、互相提高。一学期以来,我们七年级数学备课组
2019-01-29 18:26类目:教师工作

2009-2010学年第一学期五年级数学组工作总结

09-10学年的第一学期,对于我们组来说,是不同寻常的一个学期,也是最为忙碌辛苦的一个学期。之所以这么说,是因为我们组的教师
2019-01-29 18:26类目:教师工作

二年级语文教学总结

一个学期即将过去了,刚开学的时候还兴奋于和孩子们一起升入二年级,到现在那种兴奋早已不在,取而代之的是一种思考和些许的疲倦
2019-01-29 18:25类目:教师工作

九年级班级管理总结

一、我们是这样管理学生的今年开学后我和xx老师、xx老师共同管理九年级三班里仁厅。在班级管理上,我们分工协作,取得了不错的成
2019-01-29 18:25类目:教师工作

2009年二年级数学教学工作总结

本学期,我新接任二年级两个班的数学教学工作以及二年一班的副班主任工作,并兼任学校的图书管理工作。现将工作总结如下:一、情
2019-01-29 18:25类目:教师工作

八年级体育教学工作总结

本学期本人担任了八年级的体育教育教学工作,在这一学期里,我校在《体育与健康课程标准》的指导下,以学生为本,强化健康第一的
2019-01-29 18:25类目:教师工作

2009年12月份德育处工作总结

12月德育处工作重点体现在三个方面:一是针对湖南育才中学踩踏事件在全校范围内开展安全教育,普及安全常识,使全校师生增强安全
2019-01-29 18:25类目:教师工作

初二地理教学工作总结

时间过得真快,转眼本学期又要结束了。回顾本学期的工作,有得也有失。在担任初二的地理教学工作中,我能从各方面严格要求自己,
2019-01-29 18:25类目:教师工作

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