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教学工作

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高中政治学科教研计划

一、指导思想 以宝安区“创建广东省推进教育现代化先进区”为契机，以举办“中学教师综合素质大赛”为着眼点，以郑局在中心新学
2019-02-11 14:39类目：教学工作

小学语文六年级下册教学计划

一、 指导思想：本学期的语文教学主要着眼于学生的发展,提倡个性培养.坚持语文知识学习与能力培养相结合,开展好以名篇阅读为主体
2019-02-11 14:39类目：教学工作

八年级上学期物理教学工作计划

一、基本情况概述：1、指导思想：贯彻落实《新课程标准》教育改革精神，狠抓基础教育，努力提高民族整体素质，坚持教育面向现代
2019-02-11 14:39类目：教学工作

高二上学期语文备课组教学计划

一、指导思想：以学校本学年工作计划为指导,全面推进高中新课程改革，改变教学观念，改进教学方法，提高教学质量为目标，以高中
2019-02-11 14:39类目：教学工作

2011学年第一学期教学工作计划

一、指导思想 认真学习领会新课程标准，贯彻新课程标准的思想、理念，尽可能的用新理念指导自己的教学，培养提高学生的素养、品
2019-02-11 14:38类目：教学工作

学校体卫艺工作计划

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,树立科学的体卫艺教育发展观,全面贯彻”健康第一”的指导思想,坚持内涵发展,面向全体
2019-02-11 14:38类目：教学工作

北师大版六年级语文教学计划

一、基本情况分析六年级共有学生60人，其中男生有34人，女生有26人。从总体上看，大多数孩子都能积极地投入到学习中，上课能专心
2019-02-11 14:38类目：教学工作

人教课标版小学六年级数学下学期教学计划

一、指导思想严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接
2019-02-11 14:38类目：教学工作

七年级语文备课组计划

为了更好地服务于语文教学，不断提高语文教师备课的质量，更好地为学生服务，七年级语文备课组对本学期的语文备课工作拟定以下的
2019-02-11 14:38类目：教学工作

2011—2012学年第二学期初中英语教研工作计划

一、工作思路本学期，初中英语教研工作的主要思路是：按照市教育局、教研室的工作安排，我市的初中英语教学教研工作将以基础教育
2019-02-11 14:38类目：教学工作

小学七年级语文教学计划

一、教材分析：本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提
2019-02-11 14:38类目：教学工作

2012年学困生辅导计划

一、班级情况：本班学生成绩较为平衡，基本没有不合格现象。不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活
2019-02-11 14:38类目：教学工作

2012年高三英语教学计划

在学校教学工作计划指导下，根据高三年级组工作计划中对英语学科的具体要求，结合所任教班级的实际情况，本着着眼联考、放眼高考
2019-02-11 14:38类目：教学工作

优生辅导计划

一、学生状况分析：本班共有学生**人，其中女生**人，男生**人。每个孩子都活泼可爱，他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。本学期
2019-02-11 14:38类目：教学工作

八年级上册数学教学计划

一、指导思想通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力
2019-02-11 14:38类目：教学工作

2012学年度上期信息技术学科教研工作计划

一、工作思路二、工作目标 教师培训方面：通过教材分析、示范观摩课、专家讲座、经验交流活动、教师赛课、征集教学设计案例等教
2019-02-11 14:38类目：教学工作

九年级物理第一学期教学计划

一、教学指导思想新课程与旧课程的根本区别在于明确提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这样的三维课程目标。在九年
2019-02-11 14:37类目：教学工作

九年级语文学科组工作计划

指导思想本学期，九年级语文学科组将以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，加大教学研究和教学改革力度
2019-02-11 14:37类目：教学工作

沪教版下学期初三化学教学计划

一、学期教学目标：（一）知识与技能目标. 〈一〉知识目标 ⑴、学习有关溶液的知识`； ⑵、知道酸、碱、盐、氧化物等化合物； ⑶
2019-02-11 14:37类目：教学工作

苏教版小学五年级语文上册教学计划

一、学情简析：我校五年级学生生源比较广泛，一部分来自城区几所学校，一部分来自农民工子弟。大部分聪明活泼，学习基础较好，学
2019-02-11 14:37类目：教学工作

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