我国经济社会的迅猛发展,各大企业不断扩张发展,市场对工商管理型人才的需求逐步旺盛,各高等大学的工商管理专业作为培养该方面人才的重要源头之一,其人才培养模式极其重要。下面是小编搜集整理的工商管理专业新型人才培养模式改革的论文范文，欢迎大家阅读参考。
摘要:我国经济社会的迅猛开展，各大企业不时扩张开展，市场对工商管理型人才的需求逐渐旺盛，各初等大学的工商管理专业作爲培育该方面人才的重要源头之一，其人才培育形式极端重要。但是目前来看，我国各初等大学的工商管理专业的人才培育已不能很好的满足市场和企业的需求，因而，探求工商管理专业新型人才培育形式势在必行。
关键词:工商管理 新型人才培育形式 探求
一、我国在工商管理专业人才培育方面的缺陷及形成缘由
1.1培育目的呈现偏向
各初等大学往往比拟注重工商管理专业先生根底知识和根本技艺的培育，而疏忽了古代工商管理行业中对人才所需求的综合才能的培育，招致人才培育的目的发作了偏向，培育出的人才不能很好地顺应社会的开展，他们的理念和技艺绝对比拟落后，达不到社会经济开展的需求。当今时代，各工商管理企业中所需求的集决策、会谈、公关、战略等各综合才能于一身的人才，需求制定出新的迷信合理的培育方案，对人才停止高质量的培育。
1.2培育体系不完善
如今我国各类型初等学校工商管理专业中的课程体系采用的照旧是绝对传统的专业根底课、专业方向课、专业中心课程以及选修课这四大模块，先生在学习的进程中往往将课程联络不起来，觉得课程之间芜杂无章，短少无机结合，到最初不晓得他们究竟要学什麼，最重要的是采取的课堂形式依然是教员教授，先生听讲的方式，没有与当今社会的开展情势联络起来，培育体系不尽完善。
1.3培育办法不够正式
工商管理专业的先生假如想具有扎实良好的专业使用技艺，最值得留意的的是在学习的进程中要注重理论教学的展开，时辰关注社会经济开展意向，依据社会的开展确定本人的学习方向和目的。但是，最近开展的理想状况是，一定数量高校的工商管理专业的先生在理论教学中存在着走过场的景象，把学习当做一种应付，无论是教师还是先生对教学对本人都不仔细担任，不能落实真正意义上的理论才能的培育。
1.4培育定位不精确
由于各大初等大学办学层次不一、生源质量不同，在人才培育定位上也会有一定的差异。总体而言，工商管理人才的培育是学校教育教学活动的根据和动身点，只要确定培育目的，才干进步人才培育的质量。近年来，研讨生教育和MBA教育迅猛开展，各大企业在招聘选择人才时有很大的余地，大局部本科毕业生在进入企业后只能从基层开端做起，所以，以后的工商管理教育培育目的已不再合适社会的需求，需求及时作出相应的调整，将培育目的从爲工商企业培育高层次管理人才定位爲爲工商管理企业培育经济管理基层使用型人才。
1.5人才培育特征不明，方式单一
各大初等大学作爲培育工商专业型人才的重要源头之一，往往对先生有着异样的教授办法、教授形式，先生们共同窗习、共同提高，然后毕业一同进入社会这个小家庭，所以，这招致很多工商管理部门的人才技术程度不差上下，很少有承受过专业性培育的人才。从学校出来的先生很多会由于传统的教育形式没能发扬本人才干，脱颖而出，由于缺乏正确的教育方式，使得他们作爲技术人员在效劳方面毫无特征，满足不了古代多样化、阶级化的需求，在一定水平下限制了工商管理部门的开展。
二、对工商管理专业新型人才的培育形式停止讨论和剖析
2.1人才培育理念创新
人才培育理念的创新是工商管理专业新型人才培育形式变革的根底，人才培育理念在人才培育中起着全局性的导向作用。各大初等大学在实践变革中应以市场经济开展爲战略选择，以古代工商管理企业所需的具有综合才能人才爲根底，从师资建立、课程体系建立以及人才培育机制等方面着手，坚持才能培育、使用型人才培育，努力树立合适市场需求和经济开展的工商管理专业新型人才的培育形式。
2.2工商管理人才培育体系的创新与开展
人才培育形式树立的完成要落实到培育体系的树立下去，这就表现在工商管理课程体系的设置上，体系设置的能否合理间接关系到培育目的能否顺利完成。专业根底课、专业方向课、专业中心课程以及选修课这四大传统教学模块应该停止迷信性的调整，使设置上愈加灵敏多样，愈加零碎化、迷信化。比方，大一、大二开设专业根底课和专业中心课，使先生具有一定的根底;大三时依据先生的专业专长和兴味喜好开设专业方向课和选修课，加强先生的专业性、开掘先生的潜在才能;另外，学校还可以与相关企业树立临时的协作关系，企业和学校共同树立工商管理理论课堂，使先生提早顺应社会，进一步强化课程的使用性和职业性，不时完善工商管理人才培育体系。
2.3增强对工商管理专业人才培育的理论教学
古代工商管理专业新型人才培育进程中理论教学占据了十分重要的位置，工商管理理论课堂体系的开端是爲了顺应古代社会经济的开展，它的设置应鲜明的突出职业性和使用型。各大高校都应该增强对理论教学的指点，在课时分配上不只要适当加多理论教学的课程布置，还应在各大根底模块的根底上，增设根底理论、专业理论和综合理论教学课堂;另外，学校一定要注重校企协作，树立高程度的校外实训基地，积极爲先生发明理论实习的时机，完成真正意义上的理论教学，先生在理论的进程中教师应对先生停止才能考核、学习评价，能让先生在理论的进程中及时认识到本人的缺乏并停止及时地学习矫正，从而完成理论教学的真正目的和意义。
2.4工商管理人才培育目的确实定
工商管理人才培育目的的明白定位可以间接影响到学校教育教学的质量和人才培育的质量，每一个学校的办学条件和教学层次不尽相反，人才来源也各有不同，在停止工商管理人才的培育和目的都能爲上，学校要依据学校本身状况，并且对社会市场的需求停止严厉的剖析，对教学资源停止评价和资源整合配置，制定出优秀的管理人才培育方案。关于企业来说，要从企业的零碎构造和管理职能来看，将人才培育分爲几个等级:高层管理、中层管理和基层管理。三者的管理设计方面不同，在停止人才培育时，更要留意培育方式，高层管理者对整个公司的全局思索，掌握公司开展的方向，需求管理者具有丰厚的知识，经历，以及技艺。中层管理者对某一部门停止管理，需求具有绝对应的技艺经历，也需求一定的战略视野。基层管理者则需求执行才能，对任务停止担任。不同的工商管理人才的培育有不同的目的性，只要定位明白才干培育出优秀的工商管理人才。
2.5对工商管理人才培育理念停止创新
在停止工商管理人才培育时，普遍吸收新型的教育教学理念，注重培育实际与实践理论的互相结合，采用盛行的教学培育办法，随着互联网的开展，信息传达的便捷性，在培育人才时运用网络技术，可以进步培育教学的时效性，不时创新，可以无效进步工商管理人才的培育质量与效率。
2.6学习与理论相结合
工商管理作爲一门教育学科，也是集实际，使用，理论于一身的学科。工商管理人才培育进程中理论才能也是十分重要的一局部，学校在停止工商管理人才培育时，给先生发明更多的理论时机，可以与企业联络创立实习环境，在适宜的条件下，学校可以依据工商管理人才的团体特点停止企业的定向培育，与企业，人才停止协议，在实际学习的根底上可以让先生间接进入企业停止学习理论，发明一种新型的人才培育方式，这样不只可以培育出实际根底丰厚的管理人才，更可以培育管理人才的理论经历，愈加具有专业才能，管理人才培育完成回还可以间接与企业停止对接，管理人才干够间接进入岗位任务。这样实际知识的学习与理论经历的培育相结合的方式，可以愈加好的对工商管理人才停止培育，获得更好的人才素质。
三、结语
我国各初等大学工商管理专业承当着爲市场和企业培育优秀的工商管理型人才的严重责任，经济在不时开展，社会对工商管理型人才的综合素养的要求也越来越高。就以后的情势来看，各初等大学的工商管理专业的传统人才培育形式曾经不能很好的满足当今市场和企业的需求，所以爲了更好的顺应时代的开展，工商管理专业新型人才培育形式势必要做出相应的变革。
参考文献
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