在会计中，分布着很多不同类型方向，比如财务会计、税务、审计等方向，如果说这些会计方向是一种工作的话，那么管理型会计则体现着智慧。目前企业不是到了继续发展财务会计还是发展管理会计的时候，而是必须在原来所有会计方向的基础上，进一步前进实施发展管理型会计的策略。
1 管理型会计相关内容
1.1 管理型会计的概念
管理概念的兴起是源于具有管理学之父之称的泰勒提出的，其中包括管理型会计的相关内容，中国大陆则是在改革开放之后，逐渐接受其管理型会计理论，并应用于企业管理中，经过三十多年的发展，管理型会计逐渐衍生出内部财务控制和财务风险控制的相关内容。
但是，随着现代企业管理模式的发展更新，传统的财务会计和部分方法理论已过时。管理会计越来越难适应社会的发展，因此具有复合财务背景的管理型会计人才来满足市场经济，才能企业激烈竞争的需求。
1.2 管理型会计人才的特点
目前，会计业界普遍认为管理型会计人才，应当具有大局观、利益观与对企业全盘风险控制的能力，下面可以从两方面说起，其一是职业内容，管理型会计人才应具有适应新的国际化、信息化能力，并且能在各种行业的企业、金融机构、证券公司等机构有一定的从业经历或知识储备，这样才能从事较高水平的财务、管理工作；其二就知识结构来说，管理型会计人才不仅仅要掌握一定的管理学、经济学、财务与金融的基本理论知识，而且对企业涉及的财务、管理内容，进行定性和定量的分析。此外，还应当具有一定熟练的语言与文字表达、人际沟通、信息获取等方面的能力。总的来说，管理型会计人才的特点是，在适应国际化、信息化环境的前提下，有必要的管理、金融、法律和财务等方面的知识储备，能够在财务、管理、绩效、战略及风险等方面，为企业创造一般财务人员无法创造的价值。
1.3 管理型会计发展的现状
我国的管理型会计发展比较晚，发展也存在很多问题，主要表现在两个方面，一方面，高等教育培养能力不足。众所周知，我国目前高校的会计教学注重基础知识理论的教授，在校学生的知识储备则需要自身自学能力来决定，这种能力在目前的会计专业更为重要，因为会计政策变更日新月异，一旦自己不主动接触新知识，凭借老师在学校教授的旧知识，在社会上将很快被淘汰。而随着企业的发展以及新的环境变化，必然对管理型会计人员提出更高的要求；另一方面，企业培养管理型人才模式不明确。在企业层面，企业管理型会计人才的培养重视度不够，不能探索出适合企业现状的管理型人才培养模式。由于企业的不同对管理型会计人才的要求也不尽相同，而且管理会计本身的特点就决定了财会人成为管理型会计人才并没有统一的规则或一定的路径可循，企业必须主动的探索一条适合自己的人才培养模式。
2 新环境中实施管理型会计策略的必要性
2.1 政府要求加强管理型会计人才队伍建设
面对现如今我国经济持续健康发展的形势，面对中高等管理型会计人才的相对缺乏，还有中小企业财务外包、财务软件升级换代，传统财务领域当中80%的财务会计将面临职位调整。据此，国家财政部发文件表示，管理会计工作是会计工作的重要组成部分，在单位规划、决策、控制和评价等方面发挥重要作用。中国要力争通过5～10年的努力，使管理会计人才队伍显著加强，管理会计信息化水平显著提高，管理会计咨询服务市场显著繁荣，使我国管理会计接近或达到世界先进水平。可以说在政府的主导下，传统会计向新型的管理型会计转型势在必行。
2.2 管理会计为企业创造价值
在管理会计为企业创造价值上，一方面，管理会计比传统财会注重管理和经营。传统财会和管理会计都是企业发展重要的组成部分，二者缺一不可。传统财会的职能是收集处理会计信息出具报表，比较注重核算和企业整体盈利，是向后看的经营思维。而管理会计本质上是利用会计信息做管理，是对传统财会的核算结果进行进一步加工处理的工作，为企业更加合理的运行创造条件；另一方面，管理会计促进财务人员个人能力提升，帮助企业解决危机。管理会计持证者不单只具备财会领域的专业知识，更具备了进步的理念、开阔的思维和极强的综合能力，协助企业宏观掌握其财务状况，参与企业管理、规划，并为管理层提供决策支持、为企业带来经验管理的新思路、帮助企业解决危机、提升竞争力。
2.3 会计人才高层次发展的需求
在财会人眼中，账本是财务管理的立足点，很多分析与管理都要从账本出发，但是要成为管理型会计人才就要跨越账本，运用现代的管理理念融入财务管理中。一般来说，管理会计做得比较好的一个重要标志就是财务管理能进入到业务层面，并拥有一定的话语权，在企业的商业模式、业务政策等确定过程中都要有财务的影子，而不是说在业务进行的尾声阶段，财务部门才作为消防队员甚至扫垃圾的角色进场。所以会计人才要提高自己的发展层次，不至于作为一般的财务人被扫到垃圾场里，向更高层次的管理型人才发展。
3 新环境中实施管理型会计策略的措施
3.1 政府鼓励学校培养人才
首先，要推行管理型会计策略，站在学校的立场上，政府应当及时更新教学理念，重视管理型人才的培养，这样符合社会需求的人才观，一旦树立，在很长时间内高校对会计人才的培养产生巨大的影响，不再仅仅局限于对理论的阐述和传授，还要运用另一种视角发挥财务管理更大的作用，提升学生的视野，为社会培养更多的实用人才。其次，学校要为学生构建完善系统的知识体系。对于管理型会计复合型人才的培养，用复合式的培养模式，结合与其相关的学科复合式教授，例如管理学、金融学等相关学科。最后，要实施教学创新与教材改革同行。实施教学创新是培养高质量的、复合型管理会计专业人才的重要环节。课堂教学要以引导启发、问题研究、讨论为主，系统阐述为辅，从而充分调动和引导学生积极思维；要加强案例教学和课堂讨论，以培养学生对知识的掌握和实践应用能力。
3.2 企业注重管理人才队伍建设
在企业内部，管理型会计人才的来源大多源自于企业内部的培养，从企业内部的决策、计划及控制执行，到对企业的成本管理，各个方面都需要企业给予锻炼的机会才能培养出合格的管理型会计人才。另外，相比传统会计，管理会计更关注企业经营细节，目标是企业短期利益的最大化、为企业的经营管理者提出长期发展策略，是向前看的经营思维。因此更应通过企业的实质性运行，加强企业管理型人才的培养，这样管理型会计就可以为决策和定价提供帮助，还有助于消除不能给产品和服务带来增值的活动。
3.3 会计人员明确自身的发展方向
其实，对于企业内部来说，处于任何岗位的财会人都有机会转型为管理型的会计人才，每一个岗位都有其出彩之处，关键在于位于这一岗位的财会人是否有心、专心和用心。另外，一般财会人的诸多职能正在被计算机信息化所取代，转型已成为财会人发展的必须，而管理会计或成为管理型会计人才是一个非常好的选择，所以一般会计人员应当明确会计职业发展的方向，做好充分的转型准备。
4 结 论
虽然就目前来看，管理型会计在我国的推广运用仍受到种种内、外部因素的影响，但随着我国社会主义市场经济改革的不断深化和现代企业制度的确立，管理会计必将为大多数人所认可，在市场化的企业中发挥越来越重要的作用，为我国企业的长远发展作出巨大贡献
