一、推进财会类专业实践教学体系建设的社会环境与现实意义
高等学校要努力促进先进生产力和先进文化的发展，不断满足人民群众日益增长的教育需求，把提高教育质量放在更加突出的重要位置，实现我国高等教育的可持续发展。切实加强高等学校本科教学工作和提高教学质量。
(一)提高教学质量、加强实践教学是国际社会的共识
联合国家科文组织发布的《面向二十一世纪高等教育宣言：观念与行动》在高等教育的核心使命和价值、高等教育机构及其专业人员伦理角色和预期功能、高等教育与工作领域相协调及与预期社会需要相适应、教育方式的革新、批判性思维和创造性等方面做出的论述与共识，对于高等教育教学的改革与发展方向具有重要的借鉴意义。高等教育的核心使命和价值应当保持、强化和进一步扩展，形成高等教育的新观念。开发创业的能力和精神，必须成为高等教育的主要任务，以便促进毕业生就业，使他们不再是求职者，而应成为就业机会的创造者。作为专业培训、更新、循环的终身资源，高等教育机构应长期面向工作的需要。在它们的预期功能框架内，促使新的工作岗位的创造。
(二)推进实验教学体系建设的意义
目前，我国高等教育已经由精英教育阶段转变为大众化教育阶段，经济与社会发展特别需要培养既有理论素养又有实践能力的高层次应用型人才，实践教学的地位越来越突出，作用也越来越大。加强实验教学已经成为高等教育大众化的必然要求。财会类专业的学生，也必须要了解企业的生产经营全过程，才能更好地完成企业的经营核算与管理。在高层次应用型人才培养方面，实验教学具有三大独特的功能，即验证理论知识，培养学习兴趣;训练专业能力，养成职业操守;提升创新素质，激发创业热情。目前，在高校经济管理类专业的教学过程中存在教学内容与经济社会、企业岗位的实际联系不紧密，对学生的知识应用、创新精神和实践能力的培养重视不够，专业能力训练比较薄弱，使学生毕业后难以形成较强的工作能力和适应岗位变化能力的问题。因此，实验教学是高级应用型人才培养的必然要求，只有这样，才能使得财会类专业的学生不仅仅局限于核算过程，能够由此上升到企业的经营决策层，了解企业经营的全过程。
二.建立财会类专业创新创业实践教学体系的基础
(一)创新性实践教学的基本内涵创新性实践教学的基本内涵应该包括：
①创新性实践教学的本质是充分展示人类的创造力，并使之转化为学生自己个人的创造力;
②创新性实践教学的目的是实现学生认知的发展，而不是单纯的稳定和延续;
③创新性实践教学的任务是使学生个人的认识成为一个活的有机体;
④创新性实践教学的基本途径是实现学生认识的自然发展，这种个人认识的自然发展过程的实质在于重演人类认识自然的基本过程(模拟创造)。
(二)财会类专业创新性实践教学的基本要求
1. 强化财会类专业学生参与企业经营与核算的意识。学生主体参与是在教学环境条件下的一种特殊活动，是一个师生互动的过程，有效地参与是以个体对正直和尊严的渴望，以采取主动的能力为先决条件的。同时，这一主体还应该渗透到学生的专业学习过程中，使学生具有企业经营管理的主体意识。
2. 重视财务会计核算知识的发生和发展过程。在实践教学中，重视知识的发生和发展过程，紧密结合企业经营的实际，
第一，有利于学生掌握学科的思想、方法和观点。
第二，有利于激发学生的学习动机。
第三，有利于学生形成良好的、整体的认知结构。
第四，有利于提高学生解决问题的能力。
3. 核算问题是教学的心脏，经营思维是教学的主线。创新性实践教学活动自始至终都应围绕着问题展开，创造性的参与强调问题的发现、觉察、系统提出和共同的理解。要注重财务会计核算过程中的问题，启发学生的创新思维。
三、以创业创新教育为导向的实践教学体系建设
教育部《普通本科学校创业教育教学基本要求(试行)》指出，创业教育的目标是：通过创业教育教学，使学生掌握创业的基础知识和基本理论，熟悉创业的基本流程和基本方法，了解创业的法律法规和相关政策，激发学生的创业意识，提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力，促进学生创业就业和全面发展。
(一)财会类专业创新
创业教育的教学内容普通高等学校创业教育教学内容以教授创业知识为基础，以锻炼创业能力为关键，以培养创业精神为核心。财会类专业的学生，更应该从企业的核算过程向外拓展到企业的生产经营管理的全过程。
1. 基于财务数据的创业知识。以企业的资金流、价值流为基础，通过创业教育教学，使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识，包括创业的基本概念、基本原理、基本方法和相关理论，涉及创业者、创业团队、创业机会、创业资源、创业计划、政策法规、新企业开办与管理，以及社会创业的理论和方法。
2. 以财务为核心的创业能力。通过创业教育教学，系统培养学生整合创业资源、设计创业计划以及创办和管理企业的综合素质，重点培养学生识别创业机会、防范创业风险、适时采取行动的创业能力。
3. 培养创新创业精神。通过创业教育教学，培养学生善于思考、敏于发现、敢为人先的创新意识，挑战自我、承受挫折、坚持不懈的意志品质，遵纪守法、诚实守信、善于合作的职业操守以及创造价值、服务国家、服务人民的社会责任感。
(二)财会类专业实践
教学的层次性将实验教学划分为基本技能训练、专业基础训练、专业技能实训和专业拓展训练。在教学内容上，注重从财务数据向企业经营管理数据分析的拓展。
(三)财会类专业创新创业
教育的教学方法遵循教育教学规律和人才成长规律，以课堂教学为主渠道，以课外活动、社会实践为重要途径，充分利用现代信息技术，创新教育教学方法，努力提高创业教育教学质量和水平。
1. 课堂教学。将企业的经营过程，财务资金流动进行分解，倡导模块化、项目化和参与式教学，强化案例分析、小组讨论、角色扮演、头脑风暴等环节，实现从以知识传授为主向以能力培养为主的转变、从以教师为主向以学生为主的转变、从以讲授灌输为主向以体验参与为主的转变，调动学生学习的积极性、主动性和创造性。培养学生从财务数据寻找企业经营中存在问题的能力。
2. 课外活动。充分整合校内教育资源，利用财会类专业学生的专业特点，组织开展灵活多样的创业讲座、创业训练、创业模拟、创业大赛等活动。积极创造条件，支持学生创办并参加创业协会、创业俱乐部等社团活动。
3. 社会实践。充分利用校内外资源，依托校企联盟、科技园区、创业园区、创业项目孵化器、大学生校外实践基地和创业基地等，让学生从企业经营的核心和全貌出发，开展学习参观、市场调查、项目设计、成果转化、企业创办等创业实践活动。
