会计是一个实用性很强的行业，在不少中高职学校都有开设会计专业，近些年来，中职学校也为社会培养出了一大批会计专业人才，但是随着经济的发展，人们对人才的需求条件也变得更高了，会计专业的门槛也变得更高了，这给中职学校的会计教学带来了较大的问题，改进教学方法，促进学生更好地发展和就业，是当前中职学校亟待解决的一个问题。下面，笔者将对这一问题进行详细论述。
一、中职学校会计专业教学存在的主要问题
（一）盲目跟风，专业无特色
目前，大部分的中职学校在开设专业的时候，缺乏前期的市场调研，喜欢跟风，其他兄弟院校开设什么专业，自己就开设什么专业，缺乏思考。以会计专业为例，在市场经济的影响之下，部分中职学校开设会计专业课，只是因为在当年或者是几年内就业形势好，能够为招生做准备。这些学校的专业定位不够精准，所教学的课程也缺乏特色，与其他兄弟院校相比较并无差别，而且由于开设会计专业的学校过多，学生学成之后，造成市场饱和，也不利于学生的就业和发展。
（二）教学方式单一，不注重学生实践
中职学校教学发展的目的就是为了给社会培养专业技能型人才。因此，在中职院校里，实践性的课程比较多，会计专业的特性决定了在教学中该课程的教学也必须以实践为主。然而，在具体的教学过程中，事实却并非如此，长期以来，教师的教学方式都较为单一，过于注重会计理论教学，忽视了对学生实践能力的培养，学生自主动手实践的机会比较少。
（三）学生起点低，学习能力差
会计专业教学对学生的数学学习能力有一定的要求，一般来说，学生数学能力强，学习会计专业的相关知识时，也就更容易理解。但是，大部分中职学生都是在中考时被淘汰的学生，他们的文化课成绩普遍比较低，而且学生或多或少都带有一定的厌学情绪，学习能力比较差，这也给中职学校的计算机教学带来了较大的阻碍。
二、解决中职会计专业教学中存在问题的策略
（一）认清形势，明确教学定位与市场接轨
中职会计专业教学，是为了更好地给社会培养专业化的会计人才，因此在教学时，必须要与市场相接轨，这样才能更好地促进会计专业教育的发展。笔者认为要转变当前会计专业所遭遇的困境，首先，中职学校必须要认清形势，明确教学定位，中职学校的生源起点较低，他们的学习能力和文化基础无法与高职或者是大学等学校的学生相比较，因此中职学校会计专业的教学内容，必须要与这些学校有所区别，要尽可能根据学生的学习水平开设课程，为学生的学习打好基础。
其次，教学改革还需要与市场需要相接轨，中职学校所培养的学生在将来都是要走向社会，走上工作岗位的，如果在教学时，不能与市场相接轨，不了解市场发展的需要，只是盲目地教学，培养出来的人才，也不一定能够适应当前社会发展的需要，所以必须要与市场接轨。
（二）加强学生实践，充分利用案例教学
俗話说，实践出真知。会计专业的理论教学固然重要，但是学生的实践能力也不能忽视，在教学中，学生只有通过实践才能更好地掌握各种知识该如何灵活地运用，更好地提升自己，为以后的就业发展做准备。
因此，教师在教学时，也必须要认识到教学实践对学生学习和发展的重要性，根据教学发展的需要适当地创设一些教学情境，提升学生的能力。比如，学校可以利用自身的资源优势，与学校周边的一些企业建立良好的关系，在学生掌握了一定的知识之后，带领学生去这些企业观摩或是实训，了解企业会计工作的基本方式，为以后自身的就业做准备。
（三）加强师资队伍建设，促进教学发展
教师是知识的传递者，是学生学习路上的指路明灯，建立一支高素质的师资队伍，对教学的发展有着极为重要的影响。因此，笔者认为在提高会计专业的教学实效性时，也必须要加强对教师队伍的建设，通过一系列的措施，提升教师的教学能力。
比如，可以在学校里定期开展教师教学培训，让他们学习新的教学方法，提升能力，还可以与企事业单位签订合同，将学校教师送到相关部门学习，掌握先进的知识；再如，将一些有经验的专家请到学校来讲解相关知识，互相交流经验，提升教师素质。
总之，中职学校开设会计专业的目的就是为了使学生能够更好地就业，因此，在解决教学中存在的问题，促进会计专业发展时，也必须要以发展学生就业为目标，围绕这个方向改进教学方法，调整教学发展方向，促进学生的就业发展，这才是保证中职会计专业发展的根本。
