——国学明志班对韵教学概述及展示对联广泛存在于日常生活中，逢年过节、婚丧嫁娶、满月庆寿、乔迁升学、名胜古迹，对联处处可见，并且是必不可少的，而且一副精妙的对联能营造出别样的氛围。近体诗主要包括绝句和律诗，其中的绝句又可分为五绝（五言绝句）和七绝（七言绝句），律诗又可分为五律（五言律诗）和七律（七言律诗）。不管是写对联还是近体诗，甚至是其它形式的文学创作，《声律启蒙》（《笠翁对韵》）的作用都是巨大的。例如：同学的作文中用“烈日烤大地，清泉沁人心”概括出暑假出游时偶遇清泉的情节，纵是对韵不准，但也已经超出了寻常。因此，国学明志班把《声律启蒙》（《笠翁对韵》）作为教学的重点，并且将这个课程的教学分为循序渐进的三个步骤。第一步：明确各种词性的特点，严格做到出句与对句相同位置的词性相同（对仗）。这是最基本的要求，因此教学持续的时间也最长。教学中，我们也同样坚持由浅入深、由易到难的原则，从两个字对两个字，到三个、四个、五个……第二步：出句与对句最后一个字的押韵和平仄。我们目前练习到了对句的押韵，下阶段将提出仄起平收（出句的最后一个字是仄声，对句的最后一个字是平声）的要求。第三步：出句对句末字之外的平仄问题，这是一个复杂又充满趣味的要求，简单说就是尽可能地做到句中的字词平仄相间和句间的字词平仄相对。出句加对句就是一联，也就是我们平常所谓的对联。如果将韵脚相同的两个五字联或七字联相加就构成了一首绝句，如上图杜甫的《绝句》。如果将韵脚相同的四个五字联或七字联相加就构成了一首律诗。其实绝句和律诗的首联、尾联并不要求严格的对仗。当然，明白了对联和近体诗的创作原则距离真正的创作还有很长的距离，尤其是在字词的选择上，我们把这称为练字或推敲，古人所谓“两句三年得”、“春风又绿江南岸”、“僧敲月下门”……都体现了创作的艰辛。
