幼儿园幼小衔接工作是促进我们幼儿成长，适应小学生活的一项重要工作，做好这一工作还需要我们好好的对这一工作进行总结。下面是小编搜集整理的2016幼儿园幼小衔接工作总结，欢迎阅读。更多资讯尽在教学工作总结栏目!
2016幼儿园幼小衔接工作总结
时间过得真快,转眼间,孩子们就要毕业了。看着孩们依依不舍得离开幼儿园,我得心情感到非常得凝重。但我有又不得不长长得舒上一口气。因为肩上得担子终于可以放一放了。记得刚接这个班得时候,我得心情非常的忐忑,两个班合并,可想而知,摆在我们面前的工作可谓是困难重重。在这个学期里,在领导的关心下,在我们班所有老师的积极努力下,所有的孩子都在此度过了难忘的一个学期。在此,我将本班工作小结如下:
一、班级管理方面:
1、班级中人的管理
前半学期我班有四位教学老师,两位生活老师。其中我和高老师是以前幼小衔接班的老师,叶老师凌老师是以前大班的老师,我们这几位老师都各自班级的情况都有着一定的了解。孙老师和谢老师都是已经有着一定经验的教学老师和夜班老师。由于是两个班级合并,所以老师在教育理念、方法等方面都存在着很大的差异。这无疑也给班级的管理工作增加了很大的难度。特别是教师情绪的管理和幼儿常规的管理,这对于整个班级的管理来说,其重要性不言而喻。为此,我们采取了以下措施:
2、教师的管理。
教师方面由于幼儿人数比较多,相对应的事情也比其它班的多,刚开始的时候的情绪都有一些波动,针对这些情况,我首先调整了自己的情绪,让自己从消极的状态中走了出来。然后我和班级成员进行沟通,让大家感觉我们这些苦难都是可以克服的,同时也让大家领会到领导对我们这个集体是非常的重视的。同时,我还多让大家看到孩子们的进步,共同关注孩子们的成长,让他们从从本职的工作中感受工作的快乐。虽然我们班的老师这个学期都有了很大的调整。如:孙老师加入,叶老师工作调整专抓教研工作。高老师病假,邓老师加入和调离等。都给整个班级的管理带来了很大的困难,但是我们大家都做到了团结一心,齐心为集体。特别是高老师病假期间,本来园内安排了叶老师代班,但叶老师临时被安排外出学习。为此,我们不但没有抱怨,而是利用自己的休息时间,顺利的完成了班级的各项工作。后段的时候,由于邓老师的调离,给我们的工作又带来了巨大的挑战,我们在没有老师进班而叶老师又外出学习(园里安排了叶老师到我班担任英语和美术的教学工作)的情况下顺利的完成了班级的各项教学工作。经历过这么挑战,我们班的老师都在一定程度上有了很大的进步。特别是孙老师不但能积极的承担园里的展示活动了,同时在教育的观念方面也有了很大的提升。通过这些磨练,我们的班级凝聚力更强了,大家也更加的成熟了。
2016幼儿园幼小衔接工作总结
本学期各项工作即将结束,在孩子们即将完成大班上学期学习任务之际,我们班级全体教师坐在一起,对照本学期初制定的班级工作计划,回首所做过的工作,共同总结经验,反思不足,具体总结如下:
一、开展了具有班级特色的教育教学工作:
1、本学期,我班结合大班的年龄特点,把工作的重点放在了幼小衔接的准备工作上面。在实施计划的过程中,根据班级幼儿的实际发展水平,有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。经过一个学期的努力,每一位幼儿幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。
2、在幼小衔接的准备工作中,我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养,经过一学期的努力,我们认为:班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务,在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏,遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法,班级幼儿社会交往能力得到了很好的提高。
3、在日常教学中,继续以园本课程为指导开展主题活动,本学期我们进行了花和运动两个主题,教师结合幼儿的已有经验和兴趣设计活动,活动中体现幼儿为主体的原则,做好幼儿的实证收集,及时展示幼儿活动情况,帮助家长了解主题进展情况,充分体现主题活动的延续和深入。
4、本学期我们根据主题进展情况设计一些与主题有关的区域活动材料,活动区材料根据主题的进展及有计划有目的进行投放,适时地与以调整。本学期应家长的要求在活动区增设的一些棋类游戏也达到了较好的效果。
5、班级环境的布置与主题密切配合,发挥班级幼儿的美术特长,每一次的环境布置都邀请幼儿共同商量、共同完成,在花花世界、我们一起来运动、新年到了的环境布置中充分体现出了班级幼儿集体的智慧。
6、本学期,班级幼儿参与了班级种植园地的建立,我们结合主题在种植园地里面种了许多的花卉,幼儿学习进行观察记录,以此了解植物的生长习性和生长过程。
7、学期初,我们提出将浸入式英语活动运用到体能活动中的设想,经过一学期的努力,我们发现,除英语老师独立带班的水平提高很快以外,班级幼儿的英语会话水平也得到了较大程度的提高。
8、本学期,我们着重幼儿健康体质的培养,组织幼儿坚持开展体育锻炼,在本次的小小运动会上,班级幼儿在团体操表演以及各单项比赛中获得了较好成绩。
9、本学期,组织幼儿积极参与了园里组织的各项大型活动,其中中秋节大带小活动、国庆亲子看花展活动、家长开放日、秋游、迎新年小小运动会等活动都获得家长以及园领导、同事们的好评。
二、引进家长参与班级管理机制,鼓励家长真正成为教育的主人:
本学期,我们采取家长参与班级管理,工作中多发挥家长委员、家庭联络小组组长的作用,及时让家长们了解班级教育教学情况、幼儿在园情况,具体做法为:
1、鼓励家长配合做好幼小衔接的准备工作,通过每周一次的亲子作业让家长了解幼小衔接进展情况,及时了解幼儿发展水平。
2、每一次的主题活动家长都能够积极参与,主动通过各种渠道为主题的开展提供各种有价值资料,有了家长的参与,我们本学期的教育活动真正做到了家园共育。
3、做好幼儿专访、约访、电访工作,及时与家长进行沟通,向家长汇报幼儿在园情况,了解幼儿在家情况,努力达成教育的一致性。
4、鼓励家长积极参与园里、班级举行的各项亲子活动,其中亲子制作花的大书、小小运动会上亲子跳绳表演、参观花卉市场、参观迎春花展等活动,家长们都能够积极参加,家长与教师间建构起了平等、信任、友谊的桥梁。
2016幼儿园幼小衔接工作总结
本学期各项工作即将结束,在学生即将升入二年级之际,校领导和一年级教师坐在一起,对照本学期初制定的 幼小衔接的工作计划,回首所做过的工作,共同总结经验,反思不足,具体总结如下:
一、取得的成绩
1、学生具有了任务意识。
学生学会了记作业,也能够完成家长分配给的一两项家务劳动,如扫地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等;能够完 成老师分配的任务,例如擦黑板、收发作业等。
2、学生建立了时间观念。
做事磨蹭、做作业时间长是很多一年级学生的通病。教师花费了大量的精力,让大部分学生养成了先做完作业再玩的习惯。家长也形成了监督孩子抓紧时间完成任务的意识。
3、学生学会了认识新朋友,与同学和睦相处。
教师教会了孩子主动出击,结识新伙伴,并且能够与同伴和睦共处。
4、学生学会了自己解决与伙伴间的冲突。
老师和家长携手,引导孩子学会与同伴交流的技巧。例如;邀请朋友来家里做客,去别的小朋友家玩,给孩子创造更多和不同年龄的孩子接触的机会。当孩子们之间发生冲突时,老师、家长不充当调解员,鼓励他们自己解决。
5、家长和学生都明白了如何认真对待英语的学习。
小学一年级教育大纲中,英语学习反而大于数学。英语是一种完全不同于我们母语环境的语言,老师、家长给孩子创造了更多的机会,让孩子多接触英语环境,让孩子感觉英语是好学的。比如,每天让家长监督孩子听录音、练口语15分钟,教师每天通过家长签字检查练习情况。
6、学校引导家长认识孩子的进步和发展方向。
开学末召开一年级家长会,传达了两个精神。第一个精神,让家长明白本学期孩子取得的进步。学生口头作文的能力提高了,竞争意识加强了,学业水平提高了,视野开阔了。学生形成了一定的自理能力。第二个精神,假期应该继续努力,巩固教育成果,让孩子顺利过渡到二年级。比如有意注意的水平的高低决定学生成绩的好坏,因而家长根据本学期孩子的特点,协助教师提高学生的注意力;同时,家长要及时、准确地把握学生当前的发展状况,使得家庭教育更具针对性。
二、不足及努力方向:
1、个别学生良好习惯未形成,教师要做好个案跟踪,因材施教。
2、个别家长的教子观念要进一步改变,要与家长加强沟通,说明教育是学校、社会、家庭共同的任务。
