岚山区教育局08年德育工作计划 一、指导思想： 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的十七大精神和省素质教育工作会议精神，坚持“三个加强”，即加强常规管理，加强队伍和基地建设，加强德育科研，实现“三个创新”，即学生社会实践创新，学生评价方法创新，德育信息化建设创新，形成“三个体系”，即素质教育基地体系，德育信息网络体系，德育骨干培训体系，整体推进中小学德育工作创新。 二岚山区教育局08年德育工作计划
一、指导思想：
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的十七大精神和省素质教育工作会议精神，坚持“三个加强”，即加强常规管理，加强队伍和基地建设，加强德育科研，实现“三个创新”，即学生社会实践创新，学生评价方法创新，德育信息化建设创新，形成“三个体系”，即素质教育基地体系，德育信息网络体系，德育骨干培训体系，整体推进中小学德育工作创新。
二、工作目标
1、建设一支善于学习，具有创新精神和管理能力的德育工作队伍。
2、进一步巩固和发展我区德育特色。
3、加强德育工作的常规管理，推动德育工作创新。
4、深化主题教育活动，细化德育工作内容，丰富德育内涵，增强德工作实效性、针对性、主动性。
5、抓好心理健康教育，行为习惯养成教育，生命教育、感恩教育等德育工作。
三、工作内容、要求
（一）、坚持抓好常规工作，促进德育工作创新。
常规工作是德育工作的根基，做好常规工作是做好德育工作的前提。而要做好常规工作就要做到对其内容的持守、对其形式的创新。
有专家指出，一种行为坚持二十二天之后，就会形成一种习惯。德育工作往往就是要在这种重复和坚守中，实现质的飞跃。各校要结合本校德育工作状况明确学校德育工作的常规内容并结合本校学生实际情况制定学生一日常规，通过制度约束及表奖激励，促进广大学生良好行为习惯的养成。
各校利用传统的节日、纪念日，通过晨会、团队活动、实践体验等活动，充分发挥各种教育资源；对学生进行爱国主义教育、弘扬和培育民族精神教育和社会主义荣辱观教育。
加强法纪教育、人防教育把提高广大青少年学生的民主法制素质和预防、减少未成年人违法犯罪紧密结合起来。在学生中坚持开展“学法、知法、守法”的教育活动。
开展诚信教育、感恩教育、珍爱生命教育、道德实践日记活动、并将珍爱生命教育与安全教育、远离毒品教育、远离“两厅一吧”活动以及“防艾”宣传等活动紧密结合起来，以确保校园安全，师生平安。
（二）、在各项主题教育中加强对学生行为规范养成教育，弘扬民族精神
礼仪文化赋予了我们民族典雅的语言，优美的举止，和谐融洽的师生关系，以及自信恢弘的气度。我区德育工作要沿袭和继承传统礼仪文化，寻找、唤醒、传承和发扬中华民族的传统礼仪，并以此为切入点对学生进行良好的行为习惯养成教育，使学生在活动中养成说话有礼貌，办事有分寸，行为有规范的良好习惯，推进我区中小学生养成教育制度化、规范化建设。。
开展中华优秀传统文化教育，结合“书香校园”创建活动、传统礼仪文化教育等活动，促进传承中华优秀传统文化教育的深入开展，各校要认真组织实施，及时总结，教育局将在适当时候，以适当形式予以推广。
（三）、让德育工作在教育特色中发展，打造学校德育品牌
1、继续很抓心理健康教育工作
一是要高度重视心理健康教育工作，教育局将5月份定为心理健康教育月，全力推进心理健康教育工作。各校要更新观念，要高度清醒地认识到，心理健康教育是提高广大学生心理素质的必要途径，是青少年学生思想道德建设的重要组成部分。我区心理健康教育月的主题是“和谐、阳光、快乐、健康”。各校要围绕这一主题，开展系列活动。并征集阳光评语，汇编成册，在教师中广泛推广。
二是要进一步加强心理健康教育的师资队伍建设。优秀的师资队伍是开展心理健康教育的坚强支撑。本年度，教育局将争取条件，组织教师参加专（兼）职心理健康教师培训活动。同时，各校要适时举办班主任心理健康教育讲座，缓解班主任心理压力，提高班主任自身心理健康水平。心理健康教师应对学生的心理健康情况收集整理，定期以专题讲座、板报、广播等形式向全校学生进行心理健康指导。
三是要加强制度建设。课程制度：将心理健康教育纳入教育教学计划；教研制度：学校要定期开展心理健康教育的交流、备课和研讨；考评制度：把心理健康教育的开展情况纳入学校德育工作的年度考核之中；营造氛围：设立心理咨询室或网上心理咨询室、心理信箱，为学生提供咨询辅导，组织全体教师参与心理健康教育工作。
2、继续开展“书香校园”创建活动
捧起一本好书，就是捧起一个伟大的思想；翻动书页，就是翻动一个海洋。 “ 腹有诗书气自华 ” ，更是对读书魅力的诠释。让孩子赢在起跑线上，其一最有效的途径就是让孩子大量阅读 。因此，本年度我们要继续开展“书香校园”创建活动。
一是要营造阅读氛围。校园之中，教室、食堂、围墙处处设置文化校牌，力求“让每面墙壁说话，让每个角落育人”；二是要加大阅读指导。义务教育段学校每周都要安排大阅读课，教师从学习心理、阅读方法、知识运用等方面予以指导，提升学生阅读实效；三是要构建读书互动平台。师生通过“读书论坛”、“读书笔记”、“好书推荐”等促进“同读一本书”、“同背一首诗”活动，可以组织评选“书香教师”、“书香学生”、“书香班级、“书香家庭”，广泛开展读书竞赛活动和读书心得交流活动等，丰富学校文化内涵，构建校园文化特色，优化师生成长环境。
德育特色的形成离不开对学校文化的尊重和挖掘，并在对学校文化的丰实中形成学校精神。我区各中小学要在原有“阳光教育”“绿色教育”“生命教育”“生态教育”等基础上，在对学校特色的追求中，发挥其自主性，使我区德育工作呈现百花齐放的良好局面。
2008年1月
