硬笔中有钢笔和圆珠笔、铅笔等，都是用来文字书写的。不少学生从小学就开始写好硬笔字，但硬笔字要如何写呢?握笔的正确姿势又是怎样的呢?下面我们就来看看硬笔字的写法以及握笔的姿势和坐姿。
小学生如何写好硬笔字?
一是要注意选择好范本。目前小学生的《写字》课本可谓最佳范本，这种正楷体，结构匀称、分布端正、笔画标准，学生入门容易，也利于将来学书法的学生少走弯路，从其用笔来说，既可作毛笔字帖，又适合学生用硬笔来临写。
二是要指导学生规范练字。进行规范练字首先要指导学生正确的写字姿势和执笔方法。初学写字时要特别注意纠正学生写字的姿势，姿势的正确与否直接关系到写 字的好坏与进展。因此要认真训练、严格要求。教师应从初学写字开始，指导学生做到“三个一”(执笔离笔尖一寸、胸部离桌边一拳、眼睛距纸面一尺)。为了使 学生逐步养成良好的书写习惯，我们可结合学生易犯的毛病，编成口诀帮助学生随时纠正。如有人总结的坐写姿势为“背直肩松平，两脚放端正，左按右执笔，头部 略前倾”，可在教学中采用实践。
学生用铅笔、圆珠笔、钢笔写字时，往往犯有执笔过低、五指握笔、笔杆过直过平等环习惯，造成手指染上墨水，这样既不卫生又 影响了运笔，所以教师应加强训练、细心执教。硬笔的执笔方法概括为“捏”、“挡”、“垫”三个字。
“捏”是用拇指和食指肚(第一节前部)捏住笔杆(距笔尖 一寸左右处)成为运笔时的主要力量;
“挡”是指中指第一节侧上方挡住笔杆，合笔牢牢地控制在三个手指之间;
“垫”是无名指和小指都在中指下面，小指垫在纸 上，笔杆向右倾斜45°角，搁在虎口(拇指和食指分叉处)上，这样直接捏住和控制住笔杆的是一二三指，可达到运笔自如、提高书写速度的目的。
其次，低、中 年级要由铅笔书写逐步变为钢笔书写。在使好点、横、竖、撇、捺、提、折、钩八种硬笔基本笔画的基础上，配合《写字》书的笔画进行描影和对格临写。《写字》 书上的田字格很适合练上下结构或左右结构的字，这样高年级在练写笔画、掌握结构规律等的基础上，就可以临写了。
三是指导学生写好大楷。软笔是硬笔的基础，小学阶段的大楷课，只要求学生在掌握汉字结构的特点、笔顺、点划使转，把字写得横平竖直，把字写规范，美观就行，这样时间一长，学生就会理解字的险中求稳、似欹反正、间架结构等特点，把毛笔字写好，这样对钢笔字有一定的影响。
四是学生的硬笔字与教师的板书有很大的关系。尤其是低、中年级的学生，所受的影响最深，根据小学生的心理特点，他们视自己的老师是完美的榜样，有人称 “老师是一本活字帖”，这个比喻十分恰当。因此，只有老师把板书写工整、匀称、流利、美观，才能有利于教学生写好硬笔字。
练笔的正确坐姿?
首先要有正确写字坐姿，身子上半部坐直，头部端正、目视前方，两手随意放身体两侧，两腿平放，胸膛挺起。
告诉孩子不要趴在桌上，或者翘脚架腿。因为良好坐姿有利于骨骼生长有利于身体健康。
正确握笔姿势是怎样的?
如何才能练好一手好字?
1、临帖和摹帖
这既是正确学书之路的开端，又是正确学书方法中的根本点，必须坚信不疑，坚定不移。
摹帖和临帖各有优点，效果各异。姜夔《续书谱》中说：“临书易失占人位置，而多得古人笔意，摹书易得古人位置，而多失古人笔意，临书易进，摹书易忘。” 其中的“笔意”即指笔法、笔势及线条意趣。“临”的方法就是看着字帖，照着写。只要仔细地临，便容易掌握笔法笔意.从而把范本的精髓学到手。“摹”的方 法，就是用薄纸蒙在帖上，直接地描画。所以字形基本上不会走样，多摹几遍，有利于把握结构。但摹书看不清笔法，“易失笔意”，虽然间架不错.但没有笔法， 字就僵化。所以，初学者可以临摹并用，相互补充。
2、每天定量
事实证明，任何事情都有一个由量变到质变的过程，练字也一样，写得太少，练习量跟不上，就谈不上进步;当然盲目机械地多写，疲倦了效果也不好。一定的量才能达到的一定的效果，较佳的量才能达到较佳的效果。
3、循序渐进
学习书法，在勤学苦练的基础上，还应该懂得它是一个循序渐进的过程：
第一，先正楷，后行草。苏轼说：“真生行，行生草。真如立，行如行，草如走。”就是说楷、行、草书三者如同人的立、走、跑，如果人连站都不能站，怎么能 走和跑呢?如果没有楷书基础，直接写行书、草书，就会疏于法度，流于轻滑飘浮。行书、草书是楷书的流、便、疏、散，学好楷书之后，加强用笔的流动呼应，行 草就容易上手。等到楷法熟练，再写行草时.便可悟到两者相通之处，可相辅相成，互相促进，相得益彰。
第二，先点画，后结构，再章法。书法是线 条的艺术，也就是以基本点画为基础的艺术。基本点画不好，整字或整篇的艺术性就无从谈起。由于钢笔尖性硬，在线条变化上相对简单得多，故钢笔书法学习在结 构上花的时间多，而在用笔、点画上相对较少。但这并不是说点画用笔不重要，相反，它是钢笔书法的基本功，只有在点画书写的基本功扎实之后，才可能去把握结 构。在结构上有了一定的基础后，整幅字的章法就容易把握了。
