对于准备上幼儿园的小朋友来说，因为年纪太小，在家里也是爷爷奶奶、爸爸妈妈宠着，很多事情都不会让小朋友去做，也舍不得他/她去做，但是，这样对于要上幼儿园的小朋友来说，是有影响的，那么，幼儿园前孩子要学会哪些技能可以更好的融入集体呢?
一、做好心理准备
所谓心理准备，是孩子接受要上幼儿园的心理准备!
大多数孩子上幼儿园之后会出现不同的的心理焦虑和分离恐惧，甚至大哭大闹，最后不愿意去上幼儿园!这种现象非常普遍。因为孩子平时接触最多就是父母和身边的少部分人，一旦脱离父母，他们内心会产生焦虑也十分正常，我们应该提前预防这种心理的发生。
方法：
1、多带孩子出去外面接触外面的小朋友。
平时要制造机会让孩子多参加活动，让他多与陌生人接触，培养开朗活泼的性格。这样到幼儿园与其他小朋友接触时，就不会有太大的心理抗拒感。
2、多灌输幼儿园有趣之处。
比如宝宝你已经长大了，要去幼儿园上学了，幼儿园里可好了，有很多玩具，有小朋友，有老师，小朋友们一起吃饭，午睡，一起学儿歌，做游戏，讲故事，可好玩可开心了。让宝宝觉得上幼儿园是件快乐而又自豪的事，对幼儿园的生活充满向往。而且入园前一定要多带宝宝去幼儿园玩，熟悉的环境，消除陌生感和不安全感，让孩子为上幼儿园有个充分心理准备。
二、生活要自理
许多孩子刚上幼儿园，不会自己吃饭、自己上厕所，就连尿裤子也是常有的事。可千万别小瞧这些能力，在家尿裤子，有爸妈在，可是在幼儿园，没有哪个幼儿园老师会看着一个孩子，替他忙里忙外。许多大人也有因为在小时候尿裤子被小朋友耻笑，至今留下心理阴影的。
方法：
在宝宝上幼儿园之前半年，家长应该慢慢的培养孩子这些方面的自理能力，比如可以让孩子自己吃饭，就算是弄到身上，吃不完，家长也不应该训斥孩子，而是应该鼓励他，慢慢的孩子就能够自己独立吃饭了!喝水，上厕所，也都是同样的道理，孩子在幼儿园里这些基本的都能够自理的话，也就不会为离开家而感到极度的恐慌了。
三、有什么想法要会表达出来
这点非常重要!!很多家长经常给孩子看动画片，不经常给孩子说话，以至于快三岁了，连基本的意愿都表达不出来。相反，有的孩子饿了、渴了、肚子疼，都能非常顺利的表达，不让大人操心!想象下如果在幼儿园，大家都在上课，孩子连上厕所都不会表达，只会憋着，最后只有尿裤子的份。身边的小朋友也会逐渐远离你家孩子的。
方法：
1、平时多给孩子说话，少看些没有营养的动画片。
2、有的孩子语言发育表较慢，可以教孩子用手势表达自己。
如果想上厕所，可以教孩子简单的叠词，比如：恩恩、尿尿。如果是饿了，可以教孩子饿的发音，不会的话让孩子摸摸肚子，代表肚子饿了，当然，每个家长的表达方式都不同，这里只可以参考。
四、生活作息要稳
好多幼儿园都有中午午睡的习惯。如果孩子平时不午睡，晚上精神充足，早上起不来，这时，家长可要注意了。
如果孩子经常熬夜，作息不规律。一旦孩子上幼儿园，就会出现不同程度的不适应，没法满足一天的学习需求。即使是周末或者是假期，也不能受到影响，因为有规律的作息制度，不只是能够让孩子更好的适应幼儿园生活，对孩子将来干任何事情，都是会有益处的。
方法：
准点睡觉。
想必这一点说起来简单，做起来才知道有多么困难。大部分孩子精力旺盛，到点不睡觉。好多妈妈也不阻止，自己看自己的手机，做自己的事情;或者内心崩溃的想：宝宝，你怎么还不睡啊，明天妈妈还要上班呢。
让宝宝准时睡，家长也要配合。
首先，养成到点就熄灯的习惯，如果宝宝还不睡，可以耐心告诉宝宝：到点要睡觉，不然个子长不高哦。前提是要告诉宝宝长不高的各种坏处或后果!
大部分情况下，只要熄灯后保持安静的环境，宝宝不久也会慢慢睡着。长此以往，准时睡觉就不是难事了哦。但前提午睡别睡太久。应该在孩子上幼儿园之前至少1个月就要有计划的调整一下，不然是很难适应幼儿园的生活的。
五、户外运动的能力
现在的孩子，基本上都是独生子女，家长都呵护有加，唯恐摔着碰着的，所以有很多的看护人。本着怕孩子摔倒碰到的想法，基本都是出门就抱，回家就坐。结果培养出来的孩子，在家里好好的，但是在户外，就明显的运动能力不足，不是摔倒就是碰到。
但幼儿园的生活，是避免不了户外运动的，甚至还会有爬高，跑步等一些剧烈运动。所以上幼儿园之前，要培养孩子运动的能力。
方法：
1、每天至少带孩子户外运动一小时
这点说来，大部分家庭估计都满足不了。先不说父母很忙，就连爷爷奶奶也不一定有时间带孩子出门运动，一周两次也就不错了。当然这个每天运动一小时，如果满足不了，也尽量别让孩子待在室内，尽量呆在户外呼吸新鲜空气。
2、让孩子拥有自己的运动小爱好
有的孩子喜欢滑板车，没事带孩子去广场、公园都是一个不错的选择;有的孩子爱玩蹦床，不如带孩子去离家最近游乐场。但有的孩子喜欢摇摇车，去逛街就赖着不走也是常有的事，这时家长态度一定要坚决，摇摇车真的不适合3岁以下的孩子。
多注意培养孩子的运动能力，可以带孩子到一些广场或者是健身场所玩耍，让孩子多跑跳，也可以适当的爬爬高，这样上幼儿园之后，才能更快的融入大集体的生活中。
六、学会分享
学会分享，拥有良好的人际交往能力!
这里说的分享是什么东西都认为是自己的，别人的自己玩过也认为是自己的，这问题就有些严重了!由于在家自己是小霸王，看着好吃假哭几下就到手，东西好玩闹几下大人就给了他。就这样，到了幼儿园，他动辄就和别的小朋友发生冲突，矛盾日益增大，很难融入幼儿园的集体生活!归根结底，这就是三岁前没教给孩子学会分享的缘故!
方法：
对此，家长就应该在孩子1岁左右，教给孩子和大家分享是好孩子，也要制造一些和别的小朋友相处的机会，培养他们一起玩耍，一起分享玩具，一起游戏的能力。这样有了一个好的交往能力，才能更好的适应幼儿园生活!
七、拥有好的阅读习惯
孩子一岁以后，就要尝试给孩子看各种绘本啦!
虽然有时看得不是非常懂，确是培养孩子良好阅读习惯的开始。通常可以家长来念，小朋友坐在你的怀里看。慢慢的孩子会形成习惯!可以多给他买点各种绘本!
方法：
父母不必追求这个时期的孩子看得懂、听得懂，只要扮演孩子的启蒙者，逐步带领他们认识“书”，教育孩子如何善待读物，建立最初的阅读观念即可。当小朋友动手摔书时，父母也可以适时介入指导，让孩子培养良好的读书习惯。
八、良好的行为习惯和情感
懂礼貌的孩子在幼儿园里很快就会赢得很多朋友，老师喜欢，小朋友也喜欢。比如见人问好，懂得说“谢谢”“请”和“对不起”，富有同情心，乐于关心、帮助别人等等。
九、学习怎样做学生
在许多爸爸妈妈看来，幼儿园里孩子们很自由，可以在教室里走来走去，自由选择玩具和玩伴，这可是老师在为孩子们创造一个让孩子自由融入集体的轻松氛围呢。
进了幼儿园，孩子学会了把玩好的玩具放回原处，学会了离开教室的时候，听着老师的口令排队，知道自己的座位在哪里，什么时候午餐，什么时候午睡，什么时候吃点心。
学会了自控，知道老师讲故事的时候，不能随便在教室里走来走去，不能随意打断老师。你有没有发现，孩子比在家里听妈妈讲故事的时候乖多了
十、学会怎样说故事
尽管目前许多学前儿童研究专家不主张孩子在幼儿园时期就开始认字，但是听老师绘声绘色地讲故事，无形中也培养了孩子对书籍的爱好。
孩子们还常常会在老师要求下同小伙伴合作表演老师讲过的故事，扮演不同的角色。
孩子渐渐学会了抓住故事的中心，知道说故事的时候怎样开头、发展、结尾，求知欲就是在这样的氛围里漫漫萌芽的。
十一、学会请求帮助
孩子在操场上玩的时候摔疼了，沙子飞到眼睛里去了，但是怕难为情不敢告诉老师。
这是许多初入园的小朋友都发生过的情形。幼儿园老师会鼓励孩子大声说话，有事告诉老师。
有没有发现：原来羞羞答答的孩子更懂得怎样保护自己了?有研究表明，孩子的第一个老师——他的幼儿园老师在孩子的未来的求学生涯中至关紧要，直接影响着孩子今后同其他老师和成人的相处方式。
孩子如果同家庭以外的长者相处愉快的话，今后在同成年人交往方面会有相当的自信。
十二、学会剪剪贴贴
可别小看幼儿园里那些让孩子们剪剪贴贴的手工，这是最好的培养孩子创造力的方式。
当孩子用剪刀、胶水、橡皮泥制作手工的时候，他的想象力、创造力和动手能力全都开动起来了。
小女孩比男孩子更喜欢这些手工，专家指出，所有的小朋友都应该重视这样的动手经历，这样孩子将来学习写字会容易得多。
幼儿不愿上幼儿园的原因大致有三个方面
1、首先是情感上的依恋性。
大部分幼儿在刚离开自己的亲人时都表现出不同程度的分离焦虑，产生情感上的恐惧与不安，这与幼儿的依恋性有关。
2、其次是习惯上的不适应。
幼儿在家庭中自由散漫惯了，各有各的生活习惯和作息规律，到了幼儿园，要遵守统一的规则纪律，这种习惯上的冲击使幼儿感到极大的不适应，从而产生抵触情绪。
3、还有就是能力上的压力感。
幼儿园的集体生活对幼儿的生活自理能力等提出了新的挑战，如不会自己吃饭，要解便不会告诉老师，不知怎样与同伴玩，这种能力上的欠缺都会使幼儿产生心理压力而害怕上幼儿园。
如何让幼儿园的孩子尽快融入集体
1、培养集体感
现代社会个人和集体总是分不开的，一个人总是属于大大小小集体中的一份子，人的发展离不开集体。具有集体观念的人更容易融入到一个新的环境，并与集体共荣辱，这是一个人不可或缺的品质。如果在这个阶段培育孩子良好的集体意识，对孩子今后是生活直接产生影响，例如能够顺利融入小学生活、工作中负责、具有团队精神等。
2、让孩子尽快融入集体
要让孩子有集体感，首先要让孩子在这个集体里感受到放松和快乐，这就要孩子能尽快适应幼儿园的集体生活。家长在平时的教育中，应该让孩子学会与人交往，懂得分享。培养孩子的自信与谦让的品质，让孩子在幼儿园成为一个受欢迎的小朋友。良好的同伴关系会让孩子在集体生活中感受到快乐，孩子之间也会渐渐形成彼此关心、互相帮助的友爱关系，让孩子感受到集体就是一个温暖的大家庭。
3、集体荣誉感
在日常的幼儿园生活中，老师会通过让孩子做游戏、讲故事的方式让孩子对集体观念有直观的理解。一些团队活动能让孩子懂得“集体力量大”这一道理，而通过与别的班级进行竞赛活动，会让孩子懂得个人与集体的关系。孩子会渐渐明白自己是集体的一名成员，自己做得好就会给整个集体加分，自己做的不好，就会影响别的小朋友或整个集体。孩子会发现在集体中不能像家里一样随心所欲，必须受到集体规则的约束。
4、培养责任感
责任心不是与生俱来的，没有父母与老师的指导，孩子是很难懂得这点的。责任感的培养是一个逐步发展的长期过程，孩子从幼儿期就要有意识的加以培养。责任感对每个人都是非常重要，家长和老师在关心孩子健康成长的同时，应从小就树立孩子的责任心。
5、自己的事自己做
孩子在幼儿时期会表现出各种主动尝试的愿望，如要自己吃饭、穿衣服等，这都是一种责任心的萌芽，家长应该抓住机会，给孩子分配他能达成的任务，通过让孩子劳动的方式，让他明白每个人都应该承担属于自己的责任。对于孩子自我动手的行为家长应给予表扬，让孩子以有责任心为荣。
6、让孩子承担后果
小孩子犯了错误时，一定要孩子承担因自己造成的不良后果。如果孩子损害了别人的东西，要让孩子道歉，而不是父母帮忙道歉，同时让孩子提出补救办法，对造成的损失父母应坚持让孩子给予对方补偿，让孩子明白，谁造成的错误，就应该由谁负责。事后家长应对孩子勇于承担后果的行为给予肯定。
7、制定责任合同
孩子喜欢凭兴趣做事，很多事情只凭一时兴趣，不能坚持到底。家长要制定一个详细的规则，让孩子对愿意承担的某件事情或事物负责到底，必须清楚告诉他做事的要求，并与处罚联系在一起，让他对自己的行为负责的。
