礼仪是文明礼貌的具体体现，重礼仪是中华民族引以自豪的优良传统，在今天更应该发扬光大。父母想让孩子成才，应先让孩子学习做人。而学习做人，首先要做一个举止文明、有礼貌的人，这就需要对孩子进行礼仪行为常规教育。孩子在处事中自然流露出良好的教养，优雅的礼节并不是一朝一夕能够达成的。经过长时间的教育并不断实践，你的孩子就会把在幼年时养成的礼仪规范渗透到今后的为人处世之中。德国大诗人哥德也曾说过“一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。” 可见文明举止对一个人来说是极其重要的。事实也证明了，一个讲文明懂礼貌的孩子，总是会得到人们的赞许和爱护的。那么如何培养孩子良好的文明举止呢？
一、培养举止文明从小做起 优秀的品质只有从小加以培养，才能持久而坚定。所以我们应从孩子出生之日起，就开始让孩子与人交往，学习礼貌举止才能培养好孩子优秀的品质。想让孩子有一个好的举止文明就要先让他学会使用礼貌用语，孩子在没有学会说话之前，是用动作和表情与别人交往的，说“谢谢”是学习礼貌语言的开始，许多孩子在十个月时就已学会用两个小手作揖的动作表示“谢谢”，开始孩子可能不明白是什么意思但是随着语言和动作逐渐成熟养成习惯后，当他得到别人的礼物或者帮助时，就会很自然的表示感谢。 有的家长不这样认为，他感觉小孩子懂什么，和他说也没用，都是浪费唇舌。其实孩子学习的特点，是在无意中学习和模仿的。孩子最初并不懂得哪些是礼貌语言，哪些是不礼貌的语言。但是在日常生活中，耳濡墨染，日久便也形成了这样的好习惯，继而成为一名举止文明的人。 二、身教重于言教，家长要做孩子的榜样 孩子的行为，大多数是模仿父母的。如果父母做得好，孩子也就会养成良好的习惯和礼貌。父母的举止应当时时注意得体、大方，为人要真诚。同样，父母也应该坚持做信守诺言的人，尤其是对孩子，不轻易允诺，但允诺了的事情一定要做到。欺骗孩子，就是在教孩子欺骗。以此类推，想要孩子拥有文明的行为举止，父母应该以自身来做“教材”，为孩子树立一个良好的榜样。 在言传身教的同时，父母也要及时地规范孩子的一些不合礼仪的行为。虽然大多数时候，孩子并不是有意，只是他们孩童的本性在驱使他们这样做，比如“耍赖皮”、大吵大闹。这时候父母不能急躁，但也不可以纵容孩子这样，让他们觉得每次这样都可以达到目的，应当在孩子心情平复之后再去耐心地教育他们，循循善诱，孩子自然可以接受，这样也不会让逆反心理作怪。有的时候，如果孩子真的是在无理取闹，父母一定要坚决地否定这种做法，尽量不让这种不文明的行为举止萌芽。 因此，要想培养孩子成为一个拥有良好行为举止的人，父母要从自身做起，先规范自己的行为。在这个方面，最忌讳的就是父母自身做不到的却要求孩子去做到，这样会引起孩子极大的反感，更有可能让他们形成对父母的一种抵触和不信任。作为父母，应当意识到自己对孩子的教育负有极大的责任，并时刻提醒自己这种意识，随时做好教育孩子、帮助孩子培养良好习惯的准备。 做父母，是世间最重大的责任之一。父母是孩子的“第一位”老师，也是孩子人生路上的启蒙者和引领者，父母的教育和培养是孩子的一生最重要的组成部分。学习、为人，这些对孩子而言非常重要的人生基础，都离不开父母的帮助和示范。所谓好孩子，应当是勤奋刻苦、与人为善，具有优秀综合素质的孩子。身为父母，必须要能够做到完善自身、了解正确的方法，才可以教育出真正的“好孩子”。 三、多鼓励少责备，家长要赏识孩子 我们作为家长，自身都会有着这样或那样的缺点不足，因此，当孩子有缺点时，我们不该抓住不放，甚至拿了高倍的放大镜把那不足任意放大，我们应该去赏识我们的孩子，多看孩子的优点，多鼓励和赞扬孩子，让孩子从鼓励中树立高度的自信心，在赞扬中发挥长处，改正错误。比如：我们可以对孩子说：“你真捧” “好样的”“你真能干”等富有激励性的言语。美国有个小男孩，一天他在玩，妈妈问“你在干什么？”小男孩说“我要飞上月球”。妈妈说：“好啊，那你可别忘记了回家哦”。小男孩就是阿姆斯特朗——“美国登月第一人”。如果当初小男孩的妈妈对小男孩不切实际的想法大加责骂指责，那也许就不会有后来有着“登月第一人”称谓的阿姆斯特朗了。而我们很多家长，习惯于责备批评孩子，“笨死了”“就你能耐”成了口头禅，孩子兴趣就是这样在挖苦中一点点的消失了。 因此，家长要恰到好处地引导鼓励孩子，让孩子的想象力更为丰富，这样一些解决不了的问题反过来会激起孩子更大的兴趣，从而促使孩子更为努力地学习，做一个举止文明的公民。当然，物极必反，家长的鼓励也要适时适度，切不可过于拔高，让孩子滋生骄傲情绪，从而影响了学习和做事的礼节。 我们中国有句古话“三岁看小八岁看老”，我国著名青少年教育家孙云晓先生也曾说过：“好习惯对儿童来说是命运的主宰，是成功的轨道，是终身的财富，是人生的格调”。这些话告诉我们，培养孩子良好的文明举止，必须从孩子小时候抓起。作为家长，为了孩子美好的明天，让我们共同努力吧。 怎样培养孩子的文明礼貌习惯？ 首先，要帮助孩子确立自尊与尊重他人的意识。文明礼貌习惯看起来是一种外在行为表现，实际上它与人的内心修养，特别是与人是否具有自尊与尊重他人的意识有着十分密切的关系。自尊就是自己尊重自己，不容受到侮辱和岐视，维护自己的人格和尊严，争取获得好的社会评价。正常人都有自尊心，欲自尊须先尊重他人，遵守社会秩序，注意文明礼貌。很难想象，一个丧失了自尊心的人会具有什么文明礼貌习惯。文明礼貌习惯实际上是人满足自尊心的一种重要手段。 其次，要善于把握教育时机。总的说来，要随时随地进行教育。在关键时机进行教育，会收到事半功倍的效果。当孩子作出某种文明礼貌行为时，要及时加以肯定和表扬；当孩子作出了不文明礼貌的行为时，要及时加以批评指正。在孩子就有关事宜提问的时候或在孩子与自己关系十分融洽时教育，效果亦佳。 第三，要掌握正确的教育方法。一个总的原则是，以正面诱导为主，批评教育为辅。值得注意的是，孩子的模仿性很强，在日常行为习惯方面尤其如此，家长要做到以身作则，为孩子树立良好的榜样。还应与学校和社会教育密切配合，保持一致，力争取得教育的最佳效益。 第四，要帮助儿童掌握必要的文明礼貌常识。这包括两方面的内容：语言和行为。文明礼貌语言要求不说粗俗的话。日常用语包括“您好”，“早上好”，“见到你非常高兴”，“欢迎光临”，“晚安”，“再见”，“欢迎再来”，“对不起”，“没关系”，“谢谢”，“请”，等等。文明礼貌行为包括交往行为和环境行为两种。交往行为包括见面或分手时打招呼、握手，与人交谈时眼神、体态和表情要体现出对对方的尊重。文明礼貌的环境行为要求遵守公共秩序和社会公德，如爱护公共卫生，不随地吐痰，不乱扔纸屑果皮；穿着朴素大方整洁，头发干净整齐；不打架骂人；待人态度热情和蔼；遵守交通规则；乘车时主动购票，给老、幼、病、残、孕妇及师长让路让座，不争抢座位；购物时按顺序；爱护公共设施、文物古迹；观看演出和比赛时，不起哄骚扰，做文明观众，等等。 第五，要耐心解释。儿童对文明礼貌的理解，是在学习和使用一句句的礼貌用语中慢慢地加深的。但尽管如此，他们还停留在简单肤浅阶段。因而，家长在给孩子教礼貌用语或文明行为时，不但要告诉他们语言应当怎样、姿势应当怎样，还要向他们讲些深入浅出的道理，即为什么要这样做，这样做有什么好处等。 第六，是要注意引导练习。要教会孩子正确使用礼貌用语，养成文明礼貌行为。不仅要耐心解释，从道理上着眼，而且还要在行动上反复的练习。因为习惯的养成，有赖于反复的实践。所以家长对孩子要不懈地坚持要求，并经常采取表扬、批评的方法，以激起孩子积极向上，强化孩子较快地养成懂礼貌、讲文明的习惯。 第七，是适当暗示，在教孩子使用文明礼貌语言时，开始孩子往往是不自觉的，有时在长者面前，常因怕羞而不肯去做。碰到这种情况，有的父母往往逼着孩子对长者有礼貌，或当着客人的面责骂孩子。其实，这样做是有害无益的。因为孩子也是有自尊心的，父母采取强制或责骂后，即使孩子不得已去做了，心里也是不高兴的，以后就更不喜欢礼遇长辈了。所以有经验的父母，遇到这种情况，一般是采取暗示法，在孩子耳朵旁边，轻轻地叫他（她）致礼，使其很高兴以礼遇长者，并因此能得到称赞。 第八，寓礼貌教育于形象故事之中。由于孩子爱听故事，所以可用生动、形象、通俗易懂的小故事对孩子进行礼貌教育，例如童话故事“小白兔拉小提琴”、“爱插嘴的八哥鸟”等等，这些富有感情色彩的故事，能激起孩子对不礼貌行为的卑视和厌恶，也能使他们逐渐懂得做一个有礼貌的孩子的道理。 第九，成人要言传身教。由于孩子好模仿，但又缺乏行为的辨别能力，所以家长的一举一动，一言一行对孩子都是无声的教育，因此，为了培养孩子的礼貌行为，家长首先要具有自觉的、文明礼貌的行为，并在点点滴滴的生活小事情中为孩子作出榜样，如果家长平时出言不逊，待人接物缺乏文明修养，这样就会给孩子带来不良的影响。 第十，教会孩子有礼貌的言行。由于孩子年龄小，分不清什么是有礼貌的言行，什么是无礼貌的言行，因此，要求家长有目的地教会孩子一些有礼貌的言行。例如，当孩子向其他的孩子借玩具时，家长应教孩子说：“请借给我一些玩具玩，好吗？”“谢谢您。”等有礼貌的话，通过不断教育，反复地练习和巩固，就能使有礼貌的言行成为孩子的自觉行为。只要家长认真负起责任，通过各种途径培养孩子的礼貌行为，就能使我们的下一代都成为懂礼貌、讲文明的新人 培养孩子学会礼貌常用语：①见到成人要称呼“伯伯”、“叔叔”、“阿姨”、“爷爷”、“奶奶”等。说话时要称呼“您”，不要叫“老头”、“老婆”，更不能叫名字。②早晨和长者见面时，要说“您早”、或“您好”，不能不打招呼，或装着没看见。③当客人要走时，要说“再见”。④当孩子请求父母或其他人帮助时，要说“请”或“劳驾”，而不能用命令的口气说“喂”、“哎”等。当别人帮你做完事时，要说“谢谢”。⑤当别人感谢你时，要让孩子会说“别客气”。当孩子妨碍了别人做事，或给人家添了麻烦时，要让孩子主动说“对不起”、“麻烦您了”或“请原谅”。⑥当别人向你道歉时，要回答说“没关系”或“不要紧”。 培养孩子举止行为美：①要告诉孩子，到别人家去，要先敲门，得到主人允许后再进去，不要随便闯入别人家，更不要在吃饭和午睡时间到别人家去玩。②在别人家做客，不要乱翻人家的抽屉和图书玩具。不随便要东西吃。在吃饭时，不要乱翻菜，挑菜，或只拣自己爱吃的菜。吃饭要懂礼貌，不要别人都没有动筷子，自己先动筷。嚼饭时不要出声音，不要把饭菜撒在桌上或地上。③吃饭或跟人谈话时，咳嗽、打喷嚏、吐痰均须用手绢捂住嘴，不要冲着对方。 培养孩子遵守公共秩序：①让孩子懂得，买东西要排队，不“加塞”，不乱挤。②坐汽车要排队上去，上车后看到老爷爷、老奶奶和抱小弟妹的阿姨上车时，要主动让坐。 培养孩子保持环境美：①爱护公物，不随便践踏草坪，不攀折花木。到公园玩时，不涂抹墙壁，爱护名胜古迹。②出去玩时，不随便吐痰或随地大小便，不乱扔果皮、纸屑。
