世界上最古老的三大文字系统：
文字,是文明时代的标志,它本身既是一个民族智慧的结晶,又是传统文化信息的工具。世界最古老的文字有三种,即巴比伦的楔形文字、埃及的图画文字和中国的方块字。这三种文字虽然都从图画发展而来,但中国文字的发展却是特殊的,在世界上许多民族都用拼音文字的时候,中国却独立应用了注音文字,表现了中国人与众不同的认知世界的方式。
文字在向准确化和通用化的方向演进中,形成两大系统:一种是由各种音素组成,以明确的音位观念来表达认识,各音素之间界限分明,音节的结构比较复杂,这就是印欧语言即拼音文字,这种文字直接反映读音,书写容易,词的形态比较丰富。但它的不规则拼写和长词形,与人的瞬间记忆不能完全适应,而且语言的准确性要求高,作为信息处理的难度就大了。再一种是由字形表意与声音的结合而组成,这就是汉语。这种文字主要是以笔画拼构图形以表达意思,使形音有机融合,读音可以知义,所以又称为方块字或注音字。拼音文字纯是一种符号,汉字却是中华民族想象力的产物。每一个字都富有文化的底蕴,“国”的古字是口与戈构成的,戈是兵器,象征武力;口是人口,合起来就是用武力管理和保卫人口,这正是国家的职能。创造文字的先民,未必懂得国家是集团统治工具的原理,但这个字的出现,说明自从有了武力统治社会的现象以后,才产生“国”的概念,朴素地反映了国家产生的社会背景,所以汉字体现了中国人精细入微的观察力。
据说仓颉造字时“天雨粟,鬼夜哭”,惊天地,泣鬼神。的确,汉字的表意性,使她具有独具的魅力和非凡灵动的美。可以说,每一个汉字都静静散发着文化的气息和生命的芬芳。汉字大部分是形声字,笔画、部首的组合变幻无穷,象魔方一样散发着奇幻的魅力。如“衷、褒、袤、哀”、又如“碟、堞、蝶、谍、喋、牒、蹀、鲽”,举出这两组例子后,甚至无须过多讲解,我们已经惊叹于汉字结构的复杂多变,初步体会到汉字造字的美妙、精巧。他们也纷纷举出自己的例子并分析,有的甚至得“意”而忘“形”,深深陶醉其中。这种感性为主的美丽接触,正是下一步深入理解汉字的绝佳铺垫。汉字是语文学习的窗口。如一个“岑”字可以让我们想起边塞诗人岑参,想起周朴园与鲁侍萍相遇时的“汉涔涔”。讲“彘”字,可以联想到汉武帝的小名刘彘,联系《鸿门宴》中樊侩拔剑切而啖之的“彘肩”。
勤劳、智慧的中华民族,经过几千年的锤炼,创造出世界上唯一古老却仍具有旺盛生命力的表意(每个字都有意义)文字。它是中华民族数千年文明的主要载体,是中华民族对世界文明的巨大贡献。有人将汉字誉为中华民族的第五大发明;而且造纸术、印刷术、指南针、火药四大发明也是汉字这个大发明的衍生物。由此可以说。汉字是中华民族文明之母,是中华民族文化的重要标志。它具有其它文字难以比拟的优越性。
几千年来,中国历史文献,浩如烟海,文献中典故、成语、丰富多彩。几个汉字,可以表达一篇文章、一个故事的内容。如“班门弄斧”、“滥竽充数”、“黔驴技究”、“江朗才尽”、“车水马龙”、“门可罗雀”……数不清的简洁词汇,将含义丰富深远的内容,鲜明生动地表现出来。中国古籍,车载斗量。《老子》五千字,奥妙无穷,已形成一个学派《老子学》。《孙子兵法》几千字,变换不测,不仅适用与军界,世界多国的商界也在应用。而且,汉字字与字之间区分明显,个性突出,便于高速新产品试销读。由汉字排列组成的诗词歌赋和析字联等,讲究整齐、压韵、平仄、对仗,文字精炼,内涵丰富,高雅清新,是其它文字难以具备的。
1、汉字有强大的组合能力,单字相对较少,占空间较小,经济实用;
2、汉字中的数字有强大的逻辑性和优越性;
3、汉字的书法,是一门独特、高雅的艺术;
综上所述,可见汉字源远流长,博大精深,内涵丰富,寓意高远。学习汉字,等于进入一个奇妙多彩的世界,越学越有意思。正如精通多门外文并对汉字颇有研究的香港知名人士安子介先生所说:“有这样的文字,是中华民族的骄傲。说汉字是中国的一大发明,对人的一大贡献,当之无愧。”
文字是怎样产生的?
文字是人类社会发展到一定阶段的产物。一种流行的看法是,文字是人类历史进入阶级社会以后才产生的。像世界上古老的文字古埃及圣书字、亚述里亚楔形文字、汉字等。大都是在人类社会出现阶级以后才形成符号体系的。
一种文字符号系统的形成,是需要有一定的社会条件的。最基本的社会条件,我们可以举出两条:
1、社会事务的繁忙和社会交往的扩大,使人们深深感到语言这种交际工具在时间、空间方面的局限,从而迫切需要一种能够补语言不足的辅助的书面交际工具;
2、随着社会生产力的发展,一个劳动者的劳动成果除了养活自己以外,还能养活一个、两个甚或更多的人,因而可以使社会上一部分人从体力劳动中解脱出来,专门从事文字的整理和书写工作,出现了脑力劳动和体力劳动的分工。这两个形成文字符号系统的基本条件,只有在人类社会进入阶级社会以后才开始成熟起来。
文字的功能和作用:
1、从接受文化的过程看,文字是文化的主要传播媒介。人通过文字这个重要的中介来接受文化内容。
2、从传递信息的作用看,文字是信息的载体。
3、从记录语言的功能和作用看,文字是书写符号,是书面语言。
