天津市大港第三中学心理咨询室 宋文娟
刘女士是我过去的邻居。那天在校园遇见我后，又开始诉苦了：“原以为儿子上了中学自己能轻松些，没想到比以前更累了。这不，又给他送作业本来了。开学还不到一个月，我就被他‘请’到学校三四次了。”
“儿子的事，你为什么要替他做？他自己不会回家拿吗？”我问道。
“不行啊。儿子说，如果老师知道他没带作业本，肯定要批评他。再说，如果他回去拿，不是要耽误课吗？”刘女士解释说。
“经常这样吗？”“差不多吧。他不是忘记带书，就是把作业本拉在家里，或是考试卷忘记让家长签字。反正过不了几天，我就得往学校跑一趟。”刘女士有些无奈地说，“如果是上小学也没什么，可他现在已经是中学生了，还这样丢三落四，一点责任心都没有。你说我该怎么办呢？”
“儿子上小学时，你也经常帮他把东西送到学校吗？” 我好奇地问。
“那倒没有。”刘女士不以为然地说：“那时候他还小，每天晚上我督促他写完作业后，就帮他把书桌清理一遍，并对照第二天的课表，检查一下文具是否带齐了。然后把书包放到固定的地方，第二天他背起来就可以上学了，根本不会出现现在这样的问题。”
“那你还像以前那样，头天晚上帮他把书包整理好，问题不就解决了吗？” 刘女士没有回答，说了句：“难道是我的错吗？”她显得有些惊讶，有些不服，似乎也有些明白了。
作为母亲，我能理解刘女士对孩子的爱。儿子小的时候，怕累着他，为儿子做一切；儿子大了，又担心伤了他，替儿子承担一切。很多父母也像刘女士这样，孩子几点起床，今天穿什么衣服，先做什么作业，还缺哪些文具等，本该属于孩子的事，父母却总以他还小、他不会、他不懂、他没时间考虑等种种理由，全然不顾地一手揽过来。刚开始时，孩子还会“反抗”，还会对父母的干涉行为表示不满。慢慢地，孩子发现，有父母替自己想、替自己做，其实也挺好的，于是干脆就懒得想、懒得做了。更主要的是，孩子如果出了什么问题，父母都会在第一时间给他解围。就这样，在“爱”的庇护下，孩子原有的热情、积极性，一点点地减弱了，责任也悄悄地发生了转移。孩子不再认为那些是自己的事，而是父母的事，不再去想、去做了。当孩子已经习惯了父母替自己去思考、去行动时，父母又突然要求孩子要对自己的事情负责。此时，孩子已经没有了责任意识、责任习惯和责任能力。这样才有了类似刘女士带着怨气继续替儿子做一切的尴尬局面。
爱孩子，就应对孩子的未来负责。如果父母总在孩子还没有思考时就替他想到了，在孩子还没有做时就替他完成了，孩子哪来的做的经验和做的能力呢？没有做的经验和能力，孩子又怎么能把事情做好呢？不能把该做的事情做好，怎能保证不受到批评？经常被批评，孩子的心里自然会委屈、会难受。所以，如果我们真正爱孩子，如果我们希望孩子能快乐，就必须停止自己的“替代”行为。拿刘女士来说，就应该让儿子自己回家拿作业本。一开始孩子可能会不愿意，会不高兴，那也不要心软。如果我们每次的态度都非常坚决，孩子慢慢就会明白，妈妈是指望不上了，只能靠自己了。渐渐地，他就会主动想着自己的事，就学会了对自己负责。因为他也不愿被批评，不愿给自己找麻烦。
成长是一个过程。只有去经历、去体验，才能渐渐走向成熟。父母切不可因为心疼孩子，就挡在孩子的前面，替孩子完成一切。你只需要跟在孩子的后面，在孩子做得好和做得不好时，及时给他一些鼓励和建议，并督促他坚持下去。当孩子养成了自己的事情自己做的习惯时，他的责任心就培养起来了。
