“医生，我的脑子有问题吗?还能读书吗?”女中学生小希来到我的诊室忐忑不安地问道。17岁的她却已显得颜容憔悴。
小希的父母说，近几个月来，孩子常常感到疲劳、焦虑，变得孤僻，并伴有记忆力下降的现象，学习成绩也退步了。
在对小希做了认真的检查，并详细询问了她的学习、生活方面的情况后，我得出了初步的判断：她这是一种适应不良的反应，临床上称为“超负荷综合征”，又叫“境遇性综合征”。高中生尤其是重点中学的学生，由于思想压力大，学习负担重，考试频繁，开始时穷于应付，进而出现植物性神经系统的调节障碍。而这些学生苦于无法改善处境，无处求得帮助和指导，就可能出现不良的行为反应和性格改变的症状。这是一种挫折——冲突的反应结果，患者常感到每况愈下而无力改变。
于是，我同小希分析了病因，并告诉她：“你的大脑实质上并没有受到损害，只是大脑的调节出现了故障。”听我这么一说，小希神情放松了许多。
进而，我指出，青年学生尤其需要注意科学用脑的问题，即既要发挥大脑的最佳功能，也要保护好大脑。并给她提了几条建议：要保证充足的睡眠，注意劳逸结合；加强身体锻炼，适当参加文娱活动，使大脑得到松弛和调节；注意性格的陶冶，保持稳定的情绪和愉快的心境。小希听着，不断地点头。
最后，我给她开了一些服用的安定药物，并嘱咐家长，要注意孩子脑的营养，配合孩子做好用脑卫生等工作。
道别时，小希面容开朗了许多。
