案 例 提到小刚，母亲忍不住落泪。最近半年，他们和儿子似乎陷入了一场“拉锯战”，虽然做父母的使出了所有的“招术”，最终还是输给了儿子。
母亲说，小刚是以不错的考分进入区重点高中的，就是因为迷恋网络游戏，成绩一步步由班级前五滑落到了现在的班级倒数位。为了能使小刚停止玩网络游戏，他们对小刚说尽了好话。训也训了，打也打了，可就是不管用。尤其是到了期末，小刚对网络游戏更加着迷，他们就把家里的电脑藏了起来。结果，小刚反倒更加“疯狂”了，中午放学不回家，骗他们说在学校复习，其实是在游戏机厅里玩游戏。小刚对网络游戏几乎到了上瘾的程度，做父母的不知道如何才能把儿子拉回来。
分 析 网络游戏到底给小刚带来了什么好处？又是什么东西让小刚如此痴迷呢？在与小刚的交谈中我了解到，初中毕业时，小刚的理想高中是市重点，因为中考时没发挥好，才以几分之差进了现在的这所区重点高中。那段时间，他的心情很不好，加上自己在班里的成绩还不错，就放松了学习。第二次月考时，小刚发现自己的成绩出现了大幅度的滑坡，心里特别着急，也很想把成绩搞上去，只是由于当时落下的课程太多，不知道从哪补起。由于心里烦，情绪也就跟着时而抑郁，时而焦躁。而父母亲不停地数落和斥贬，让他感觉，父母根本就不关心自己，只在乎他的成绩。有一次，他心里特别烦，就上网玩了会儿游戏。游戏中，没人训斥、挖苦，还由于不断战胜对手、闯关成功获得了不少“奖励”和积分。那时，他感到特别地开心和自信。后来，每当自己心烦时，小刚就会上网玩几盘游戏。就这样，小刚慢慢地迷上了网络游戏，切不可自拔。
生活中，有很多像小刚一样的孩子，他们的内心本来是积极向上的。但由于无力应对学习、生活中遭遇到的种种挫败和困难，又不能及时获得父母们的有效帮助，只好逃到网络游戏中去的。他们通过游戏方式麻醉自己，欺骗自己，以忘记那些烦恼和痛苦的事情，享受着暂时的心理放松和快乐。他们从游戏中找到了自己在现实生活中缺少或丢失的东西，如友谊、快乐、欣赏、尊重和成就感等，用虚幻的满足来填补心理的慰藉。这个时候，父母如果强行阻断孩子的游戏行为，不但不能使孩子退出，还容易激起孩子的愤怒，甚至反抗。
处 方 敌意是在对抗中形成的。就象拔河，对方以多大的力量对抗，某种程度取决于你的行为。如同小刚的父母那样，陷入到与孩子“拔河”的困境中。父母越是把孩子往自己这边拉，孩子就越是往他那边缩；父母使的劲越大，孩子后缩的力量也越大。所以，父母不要与孩子“拔河”。父母在心里要有把孩子“拉”回来的坚定信念，但在行动上切不可急躁、蛮横。对孩子的打压、控制，是在把自己教育无力的后果“嫁祸”于孩子，是把自己教育不得法应承担的责任推到了孩子的身上。“拔河”带有对抗的性质，父母“拉”的行为实际起到的作用是“推”，效果是把孩子“推”得离自己越来越远，推到了自己的对立面。
那么，发现孩子沉迷网络游戏，父母应该怎么办呢？
首先要做的是与孩子交流。听听孩子的解释，了解孩子的情感，然后想办法帮助孩子在现实中去寻找他所需要的东西。其次，父母要善于借用孩子固有的兴趣（如游戏闯关的快感），延伸并扩大他缺失的乐趣（如从闯关的快感到英语单词量升级的成就感）。第三，父母要从积极的角度入手。“迷恋”游戏其实是一种习惯，父母要通过培养孩子其他方面的好习惯（如参与竞赛、文体活动等）去替代它。
最后，父母在孩子面前要表现出积极乐观的态度，要让孩子看到你的坚定、你的耐心和决心。这样，孩子就感受到一种压力和信心，进而作出改变。如果父母的行为流露出对孩子的无望和放弃，孩子就可能产生悲观情绪，甚至自暴自弃。
