在最近出版的一本新书《森林中的最后一个孩童：保护我们的孩子远离自然缺失综合征》中，对儿童自然缺失综合征进行了描述。什么是儿童自然缺失综合征？它是怎样发生的？该如何防范？
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在一次远足活动中，老师问学生们牛奶是从哪儿来的，孩子们纷纷回答说，是从超市里买来的。这并非人们杜撰出来的笑话，而是美国儿童教育专家查德·洛夫在最近出版的新书《森林中的最后一个孩童：保护我们的孩子远离自然缺失综合征》中描述的一个真实的情节，也是近年来发现的所谓儿童自然缺失综合征的症状之一。
查德·洛夫认为，出生在上世纪60年代的人是最后一代与大自然亲密接触的人。从那以后，人与自然的距离就渐行渐远。如今，大约只有一半的孩子会参与户外活动，另一半则留在家里玩电脑、听音乐、做游戏。电脑为他们提供了一个比直接接触更可信、更舒适的观察世界的窗口。然而，这种现象对儿童心理和生理的影响出人意料：
1. 影响认知和社交能力。现在的孩子能认出80种电器品牌，却叫不出超过5种的农作物名称。由于与周围环境缺乏联系，他们还常常不能与周围的人和谐相处，容易发生抑郁、焦虑、多动、肥胖、注意力不集中和缺乏好奇心等。
2. 体质欠佳。这类孩子从来不接触细菌和病原体，因此对一切都很敏感，缺乏抵抗力，往往一出家门就会生病。
过去孩子们觉得待在家里没意思，所以喜欢到户外玩。但是现在的孩子留在家里或社区内就有很多事情可做，而且由于父母教育不当，孩子们往往对大自然存在恐惧心理，例如有的家长会说：“我女儿从来不玩土，因为我告诉她玩土会生病。”
为防止这种现象蔓延，哥伦比亚的生物科学家们在10年前就创建了一个教育和环保组织，并在有关部门的支持下帮助4～19岁的孩子回归自然。这个组织提出的口号是：“你告诉我，我可能会忘记；你让我看，我可能会记住；你让我参与，我就会理解。”其目标是帮助儿童认识自己也是大自然的一分子。实践证实，回归自然的行动不仅能让孩子们感受属于自然环境的颜色、气味和味道，而且通过与大自然接触，能有效减少他们虐待动物、伤害植物和人的行为。
（王瑞良）
