黑龙江省鹤岗市人民医院主任医师 班甡生
学科建设是一个医院不断完善服务功能的常态措施。在不同的发展阶段，要根据当地患者对某一领域的需求，应有扩大范围、新建学科的敏感性，找出本医院的空白学科，选准方向，把握定位，组建新的学科。这不仅是医学进步的趋势使然，更是医院着眼未来发展、调整结构的需要。例如，作为一所综合性地方医院，我们发现患者不断提出“介入治疗”这一内外科均无法取代的技术后，充分认识到建设介入有关的学科，是历史赋予的使命。
如何在没有介入技术的医院，建设起相对成熟的治疗学科？医院采取了类似计算机软件和硬件分别组装的形式，软硬并举，逐步完备核心技术的引进应用和配套设施的安装运行。
所谓软，就是学科中的“学”，即真正把这项技术的内涵全盘掌握，完成项目的引进。引进的关键是人力开发。人才配备，是医院在这项学科建设中投入的第一笔必投资金。医院每年派出一定数量的、致力于本专业的临床医生外出学习，然后选派配套专业的人员去学习专业化技术。在外出人员选拔上，应注重抽调年富力强、责任心强、专业性强的专业人员，保证学成归来有所建树。为了保证这一技术含量高的学科起点要高，医院在了解国内这方面有专长科室的大医院后，选择邻近本地的高等级医院作为进修的主要基地，送出学员，分部门系统学习，确保最大限度地掌握此项技术。
所谓硬，就是学科中的“科”，按照科学发展的规律装备相应的医疗设施和设备，舍得大量投资，让需要的硬件硬起来，设备力争联合引进，不留死角，将符合时代需要的精品仪器整体矗立后，医院的投入才能有回报。
事实证明，通过“学”技术，学员们更新了观念，在导师的引领下，基于原有的文化和技术积累，充分发挥了骨干带头作用。
在有一定学科基础的医院中，一要有学科发展的意识，二要有人才设备联动的模式。如此才能实现医院跨越式发展，实现规模化运营，使技术能力整体提升，学科建设特色鲜明。
