第一八八医院政治处
第一八八医院在开展培育当代革命军人核心价值观众主题教育活动中，针对医院人员成份复杂，问题难找；文化程度参差不齐，教育内容难设置；平时保障任务重，开展活动集中难的实际，因地制宜把群众自我教育作为重要方法，充分发挥官兵职工智慧，让教育主体在教育中唱主角，大大激发了广大官兵职工参与教育、接受教育的自觉性，增强了主题教育效果。使当代革命军人核心价值观，为广大官兵普遍理解认同、自觉培养践行。
一、充分尊重民意，存在问题大家找，确保教育有的放矢
医院党委针对医院人员成份复杂，存在问题呈多样化的实际，充分尊重民意，发动和组织全院人员自身去查找教育中要解决的主要问题。一是发动个人自已找。教育展开前，医院党委将上级规定教育要解决四个方面的问题细化为党性观念、道德品质、精神状态、工作作风、工作标准、职能意识、爱岗敬业、遵规守纪等10个小的问题，由支部组织，让大家结合自身实际，一个一个对照查找自身问题，并形成文字统一上交医院教育办公室。二是区分类型相互找。他们把全院人员区分团以上领导干部、机关干部、专业技术干部、文职人员、合同制人员、士兵六个类型，分类召开座谈会、问卷调查、现场提问、民主测评等形式进行思想摸底。同时以相互之间工作的熟悉程度为依据，按机关干部与团以上领导一对，科室主任与护士长，专业技术干部与合同制医务人员一对、义务兵与士官一对进行相互交叉查找，较好地掌握了各类型人员存在的主要问题。三是征询服务对象找。领导机关服务怎么样，基层最有发言权；科室工作做得怎么样，来院就诊患者最有发言权。医院党委组织机关代表深入基层找查自身问题；组织科室医生、护士代表深入住院患者和体系部队，向住院患者、病人家属和体系部队官兵了解医生、护士的工作表现，查找医疗服务中存在的不足和问题。在此基础上，医院分别召开教育办公会和党委扩大会，集体会诊，逐一确定了教育中党委班子、机关各处、科室党支部等不同层次单位和团以上领导、机关干部、科室主任等各类人员本身需要侧重解决的问题，较好地增强了教育的针对性。
二、集中群众智慧，教育方案大家定，确保教育引人入胜
针对医院人员年龄差别大，理论素养差异大，工作“三班倒”，保障任务重，搞教育人员难集中的实际，医院党委广泛征求大家意见和建议，集中群众智慧制定方案。一是统筹兼顾，精心组织备课。为确实发挥课堂教育主阵地的作用，达到教育目的。他们根据上级下发的教育提纲，在备课时牢牢把好四条原则，即从大家熟悉的事讲起，从大家疑惑的问题讲起，从大家感兴趣的话题讲起；从大家易理解的事情讲起。与此同时，负责授课的四位院领导还分头到机关和基层对“如何增强课堂教育效果？”广泛征求意见和建议，采纳了制作多媒体课件要有音响和动漫效果、进行堂课提问、尽量上短课等意见和建议。讲课前在机关干部和科室主任中进行了试讲，进一步完善了教案，确保了授课，角度新颖，贴近实际，听众解渴。二是根据需求，设置配合活动。医院在认真开展上级指定的配合活动的基础上，组织其它配合活动不搞“一锅煮”。通过医院局域网广泛征求大家意见和建议，根据活动贴近教育的程度和人员参加的多少，确定了5个配合活动方案。如：根据野战医疗队和女子救护队成员的建议组织到作战部队参观见学，通过互相对比，查找自身不足，提高战备标准；根据大多80后出生官兵职工的要求，组织他们参观驻地新农村建设，让他们深切感受到国家经济发展取得的巨大成就，增强对党的信赖和爱戴之情。三是结合实际，科学安排时间。根据医院门诊高峰期集中在上午的规律以及官兵职工大多数人的建议，教育办公室将教育时间都安排在下午，同时规定教育期间除急救病人外，其它手术都安排在上午进行，有效缓解了工作与教育“撞车”的现象。针对医院急诊抢救病人多、教育时间难固定的实际，教育办公室特意把教育内容分解、把教育周期拉长。对教育期间因值班、公差外出不能参加教育的人员，教育办公室将补课时间均安排在晚上，“回来一个补一个”，同时鼓励大家在局域网上自学，确保了人人接受教育。
三、发挥群体效应，教育讲台大家上，确保效果深入人心
医院党委变“我讲你听”、“我打你通”的“单灌式”教育，为启发群众自我搞教育；由一人动脑变成大家动脑，由一人讲变成大家讲，由战士受教育变成大家受教育，组织和发动大家在走上讲台谈认识、谈体会、谈观点。一是在互动教学中谈。他们结合上课内容，让大家当“教员”上台讲。在授课中讲到我党实行改革开放给祖国带来翻天覆地的变化时，请了一位来农村家庭、一位家在驻地城市的官兵和在医院工作时间最长的老主任练声榜，分别畅谈改革开放后乡村、城市和医院的巨大变化；讲到如何履职尽责时，请医院技术精湛的脊椎外科主任杨双石、医德高尚的门诊部主任林汉华、训练成绩突出的女子救护队队长康洁三位医院身边的典型，分别讲述各自扎根医院、爱岗敬业的生动事迹。同时，在每堂大课讲完后，还安排领导就授课内容进行提问，对课堂中尚未弄清的问题，大家也可当场提问。二是在疑点辩论中谈。“灯越拨越亮，真理越辩越明。”为解决课后大家仍难以理解的似是而非的疑点问题，医院以支部为单位，由科室领导拟置辩论题目，组织官兵用正方、反方等形式展开辩论，领导适时进行点评。教育期间科室共组织以“改革开放利大于弊，还是弊大于利？”、“以人为本，酒绿灯红要不要抵制？”、“腐败问题能否根治？”等为主题的辩论会20场。通过疑点辩论不仅巩固了课堂内容，增强了教育效果，同时也提高了官兵分析问题思考问题的能力。三是在集体交流中谈。为进一步达到消化内容、深化认识、巩固效果的目的。在组织大家结合工作和思想实际写心得体会、对照检查和整改措施的基础上，医院广泛组织大家在集体中上讲台发言交流。由党支部组织科室人员进行发言交流，医院组织科室领导进行交流。在此基础上，医院进行了一次优秀心得体会评比，组织了一次优秀心得体会展览，利用一次周会组了医院领导、机关干部、科室主任、技术干部、战士、文职人员六个层次各一名代表就教育学习情况进行了体会发言。
