□刘胜江
近年来，第三军医大学着眼培养保障打赢未来信息化条件下局部战争的新型军事医学人才，秉承“以质量取胜，以特色取胜”的办学思想，紧紧抓住学科和人才两个关键，不断创新教育训练内容、形式和方法，促进了人才培养质量的不断攀升。该校最近对近三届毕业学员中的547人的相关调查结果显示，32个部队用人单位的总体满意率达97%。
“两个取胜”，一个看似普通的理念，缘何能够坚守23年？该校政委高福锁一语道破天机：“两个取胜的办学思想，符合学校的实际和建设发展的内在规律，其中所体现的以特色求生存、以质量求发展的理念，所蕴涵的正确处理快与好、重点与全面等关系的辩证思想，与科学发展观的本质要求相一致。”
“两个取胜”办学思想的提出和坚守，从谋划建设布局、把握发展重点、追踪科技前沿等方面，对该校的发展壮大产生了深远的影响。该校先后6次摘取国家科技进步奖一等奖的桂冠，从上世纪80年代的3个国家重点学科，发展到现在的13个国家重点学科、4个国家重点培育学科，为培养部队满意的军事医学人才奠定了坚实基础。
“以质量取胜，以特色取胜”，说起来容易，做起来很难，尤其是在军事医学人才的培养上。该校校长王登高介绍，为把“两个取胜”的办学思想落到实处，确保人才培养的“质量”和“特色”，让部队满意，学校始终注重瞄准未来战争需要，紧紧抓住学科、师资两个关键进行战略布局。
瞄准培养适应未来战争需要的军事医学人才，该校在加强传统烧伤救治学、防原医学、野战外科学等传统军事医学学科建设的基础上，以高新武器损伤特点与救治研究、高新武器生物效应与防治研究以及野战卫生装备研究等领域为重点，调整了30多个科室的研究方向和研究重点，创建了军事作业医学、高原军事医学、高新武器损伤防护学等19个新学科，形成了由36个学科构成的军事医学学科群，建成了创伤、烧伤与复合伤国家重点实验室、轨道式生物撞击实验室、高新武器生物效应与防护实验室等一批军事医学技术平台，构建了完整的军事医学创新体系。
据最新统计，该校70%以上的国家军队重点学科和重点实验室都分布在军事医学领域，70%以上的领军人才集中在军事医学领域，获取的6个国家科技进步奖一等奖中70%以上是军事医学科研成果，彰显出学校不可比拟的军事医学特色优势，为培养部队满意的军事医学英才夯实了学科基础。
今年7月，学员1队马德宾、弓毅、唐永萍、道森4位学员做梦也没有想到，他们不仅上台在学校“本科生微生物论坛”上当了一回“老师”，而且他们自主设计创作的课件“A/H1N1型流感病毒的进化及传播机制”，由于构思新颖、设计巧妙、制作精美，和其他由本科学员制作的13份课件一道，被机关挂在校园网上进行展示，供全校师生学习。
学员的作品让老师学习，这一做法在学校上下引起轰动。一位计算机技术娴熟、课件做得比较好的年轻教员不服气，上网打开学员们的课件一看，悄悄地把其中的8份课件存入了自己的电脑。
这是该校创新学员教育训练模式的一个缩影。
为适应三军联勤保障和未来一体化作战要求，该校在原有16门军事医学课程的基础上，增设了联合卫生勤务学、航海医学概论、航空医学概论、军事作业医学、灾害医学等7门适应联勤保障的课程，并不断加大水上救护、机动伴随保障救护训练的力度；定期组织教员到不同类型的基层部队调研、到边远艰苦部队代职，实地了解一线部队卫勤保障特点、需求，聘请兄弟院校的航空航天医学专家、航海医学专家和一线部队军事领导担任学校的兼职教授。
近年来，该校着眼于培养部队“靠得住、用得上、留得下”的军事医学人才，在实施以“建设百门优质课程、举办百堂精品讲座、开设百个创新实验、组织百场素质教育竞赛”为主要内容的教学精品工程的基础上，面向部队需求加强实践教学，不断增强学员的岗位任职能力。
