时下的家长一提到孩子的叛逆期几乎没有吃得下饭、睡得着觉的。加上唯恐天下不够乱的专家学者推波助澜，“叛逆”已成了孩子们的“必修课”。于是乎，好多孩子就这样被打成了“右派”，以致孩子向家长提出的所有要求，不管合理不合理，都被贴上一个“叛逆”的标签而受到冷落甚至鄙视。这就是所谓教育专家的“叛逆”论导致的家教噩梦，是对青春期孩子个性发展的毁灭性打击。
狼爸家教对这种有毒香水甚不以为然。狼爸认为，“叛逆期”不是必然的，不是常态。它是居心不良的伪教育家杜撰的伪命题，其对家长和孩子的遗害绝不小于没本心的医生杜撰了“脂肪肝”对患者和家属的折磨。
道理很简单。
当一块铁很热的时候，你用手去攥那块铁，肯定烫伤自己。可烫伤对方绝不是铁的本意，它本身就是热的存在，被烫伤是攥铁者咎由自取。何不等铁晾凉了再攥，再热的铁，晾凉了怎么攥都得心应手。
孩子心情不爽或收受到委屈的时候肯定有抗争，这种状况下的孩子就像一块烧红的铁。这时候家长伸手碰这块铁，不管你以什么方式，也不管你想传达什么情感，这块“铁”都毫不掩饰地滚烫你的手。这就是导致孩子“叛逆”的原因。孩子在“叛逆”的时候是盲目的。所谓“叛逆”就是他愤怒，他反对，这个时候你伸只手过去，和“铁”说：我关爱你呀！我哄哄你呀！对不起，统统没用，“铁”就烫你，而且越烫越来劲。
亲爱的家长朋友请注意，是你凑过去的，不能怪“铁”，“铁”面无私没有错。家长应该理智的等“铁”冷却后再处理，怎么舒服怎么来，怎么有效怎么来。因为你是家长，因为你有能力和义务冷静。
三十年的家教经验让我坚信：没有不好的孩子，只有不好的家教。好家教下的孩子没有叛逆期！
鲁豫曾经问我其中一个孩子“最遗憾的是什么？”我的孩子稍微思考一下之后的回答让观众掌声响起：“我们兄妹共同的遗憾是没体验过叛逆的滋味”。现在很多家长觉得孩子有很“叛逆”，总认为“叛逆”是孩子成长必不可免的过程。我以为这种“泛叛逆”论大错特错，是对青少年的伤害。
不听话就叫“叛逆”吗？不按家长的意志行事就是“叛逆”吗？家长的话，家长的意志不会有错吗？答案当然是否定的。建议家长要调整这种思维模式。如果我们做家长的能“推己及人”，我们的孩子又何从叛逆呢？一个巴掌打不响。借不到力，孩子又如何单方面叛逆呢？
现实生活中的孩子肯定会犯错，可犯错不等于叛逆。只有极少数坚持违反“好规良俗”的时候，顽固不改恶习坏行的孩子，我们才可以定性为“叛逆”。
导致孩子叛逆的因素有很多，主要的原因有三个。
第一，社会原因。社会风气坏了，孩子和社会同步的时候，家长说他错，孩子多冤枉啊。谁曾告诉过孩子社会有错？他哪知道社会错了，他随大流，你指责他，他没怨气才怪。第二，近墨者黑。身边的人都这样做的，没人批评，凭什么轮到我这样做就挨苦受罚？第三，西风压到东风。近二十年，网络和电视的传播中有哪个节目是为孩子的德智体美劳量身订制的？到目前为止，就家教问题而言，没一个节目是摸着良心做的。新旧媒体的东西不是乌烟瘴气就是子虚乌有。孩子们理直气壮的问，为什么明星们可以这样做？偏偏我不行？
这三个原因造成孩子的三观不正。三观不正之下，家长的任何正确意见都会被孩子理解为故意伤害，孩子觉得家长与自己永远不会站在同一立场，孩子认定家长“不懂我的心”，家长又怎么可能走进孩子的心呢？孩子自然“叛逆”。
最简单的现象就是：家长主张的，孩子一定反对。这就是“叛逆”。总之你说喝茶对身体好，他偏不喝茶只喝水。转头你劝他喝水，他把水倒掉大口喝茶。最后发展到他自己设障碍，在水中加煤灰才喝，而且在你面前喝，这叫真正的叛逆。这种情况是谁造成的？当然是家长。是家长没有塑造好孩子的价值观。
我提请现在的家长注意，当你的孩子不愿意和你一同上街的时候，你要留意你的孩子在想些什么，你就要关心他看到些什么，他周围有什么变化，社会上发生了什么问题。家长一定要保持冷静，找到在孩子感兴趣的话题，了解孩子最关心的人和事........让孩子的“叛逆”在不经意间烟消云散。
怎么才能全面的了解自己的孩子呢？怎么才能走进孩子的内心呢？这是家长们最纠结的问题。狼爸的心得是四个字：将心比心。
我曾经问一位家长：“你了解你的孩子吗？”家长很自信的说：“了解，我昨天才打电话给他的班主任问孩子在学校的情况、孩子期末考试成绩。”
我相信很多家长都会这样做。事实上，这种“了解”的作用恰恰适得其反。除了应付几句，老师还能做些什么？家长又能从老师的疲惫烦躁中得到些什么安慰呢？
所有关心孩子的家长和老师沟通是对的，但家长的动机不应只是通过老师了解你的孩子。狼爸的经验是，家长应该多关心老师，关心老师的家人，关心老师的孩子，老师有什么难处，如何可以帮老师解决些实际问题。老师是人，人非草木。老子说，无为而治。你不和老师提自己的孩子，自己的孩子就会在老师的心上。这样的互动，你的孩子在学校全面接收正能量，回到家一定阳光灿烂，敞开心扉。这是家长走进孩子内心最奇妙无穷的方法。
当你的孩子觉得老师对他好，同学对他好，老师一定带动同学对他好的，他在外面到处都是幸福的时候，回到家，他会主动和你分享，今天老师如何？他又怎么会逆你呢？相反，你一见老师就我的孩子如何？一个老师最少看五十个学生，二十年前的老师没那么多压力，一心一意为人师表，也配得起这些四字。现在的老师只能是一个“教育工作者”，老师的收入之低，老师生活困难之大，超出任何人的想象。我们好意思让老师记得住每一个孩子吗？如果你的孩子被老师记住，忧喜参半，要么你的孩子是班上最好，要么是班上最差。中间段位的孩子？对不起，没印象。家长隔三差五打个电话问这问那，强加老师记住你的孩子，老师当然很烦。结果是，你有多烦老师，老师就有多烦你的孩子。情感转移。你要为老师着想。老师也是人嘛。老师也有老人，老师也有孩子，老师心里不能没有股市，房市，人事……
我反对不送礼给老师的做派。孔圣人说学生要送腊肉给老师。大家想想孔子时代的腊肉有多贵？大家有没有想过，孔圣人为什么提出学生要送礼给先生？孔圣人讲究的是一个“礼”！
这当然不是礼貌这么简单，是礼仪，是礼制。是敬畏，是尊严。
文章写到这里，我看可以把发散的思维收拢回来了。一句话，尊师重道孩子正三观，因势利导家长入心房。
如此狼爸家教，哪来孩子叛逆！
