期末考试刚过去，寒假也到了。有的老师会根据日常的观察，建议一些学习成绩不太好的孩子的家长带孩子去测智商，寻找学习不佳的原因。
王女士的女儿甜甜上小学二年级，可每次单元测试成绩排名都在全班垫底，班主任老师不止一次暗示王女士带孩子去测测智商。通过问诊发现，甜甜很机灵，完全和智力发育迟缓搭不上边。偏旁部首左右不分，这是一种学习障碍，孩子所看的与所写的往往不一致，是可以通过训练得到改观的，与智商并没有多大关系。所以甜甜的情况可以考虑改变学习方法，不建议做智商测试。
如果把智商与学习能力、社会适应能力画上等号，是不科学的态度，更不能以智商高低给孩子定性。真正健康的孩子一定要拥有健康、完善的人格。家长和老师需要全方面地培养，发展孩子的人格。智商高低不能预测孩子的学习成绩和未来成就，也不能测出孩子是“天才”还是“庸才”。家长和学校都不应迷信智商分数，更不能据此给孩子贴标签、分等级。
到底什么情况才有测试智商的必要？一是运动功能不好，运动发育迟缓。孩子会动会走，但是吃饭、穿衣、系鞋带等日常生活能力落后于同龄儿童。二是言语发育迟缓。如果两岁以后孩子都不能说简单的词语，跟同龄的孩子玩不到一块儿，家长就应该注意孩子是否智力有问题。三是社会适应能力欠缺。孩子到了一定的年龄，如果与他人不能正常沟通，适应能力差，也应该做一个智商测试。（胡 玲 陆桂芳整理）
