总说考不到100分是粗心，可是低年级小学生粗心背后的原因究竟是什么？小学高年级孩子们也会变“复杂”，难道产生嫉妒这样的情绪就是坏孩子？初中生极易被考试焦虑和青春期困惑所缠绕，老师和家长又该如何“拯救”……
每个孩子的成长都伴随着数不尽的烦恼，面对这些烦恼，不仅是孩子仓皇无措，很多家长和教师也常感到无从应对。2017年7月13日，由江苏省文明办主编、江苏凤凰教育出版社出版的新书《未成年人心理健康教育系列丛书》（以下简称丛书）在苏州国际博览中心举办的江苏书展上正式发布。
该丛书聚焦不同年龄段未成年人常见的心理困惑，以心理发展历程为经，以不同类型读者视角为纬，构成一个纵横交织的丛书体系。全套丛书共有9本，分小学低年级、小学中高年级和初中年级三个阶段，每个阶段又分学生、家长、老师三个读本，力争成为学生自我调节的手中书、家长陪伴成长的枕边书、教师开展心理健康教育的工具书。
点1 太丰富！话题从小学生粗心
到中学生“早恋”
推荐理由：大数据聚焦各年龄段成长烦恼，
真实案例贴近孩子学习和生活实际
“人的一生是不断成长的一生，每个人都是在烦恼中长大的。一生中遇到的许多事、许多人都会对成长有着一定的影响。在内心留下烙印的不仅是人和事，更多的是成长的烦恼和感悟。”丛书的扉页上印着的这段话令人回味，这些成长的烦恼有哪些共性之处，又有哪些破解方法呢？记者翻开丛书“学生卷”，立刻被书中真实鲜活的案例所吸引。
小学低年级学生卷《神奇的小书包》一书里，讲述了几个新入学孩子适应小学生活所遇到的各种烦恼：《专治马虎的魔法帽》《我的新同桌》《好想考100分》……这些故事真实有趣，小朋友们在津津有味阅读的同时，也能给自己的烦恼找到解决方法。小学中高年级学生卷《原来我有这么棒》一书中，孩子们的烦恼一下子“升级”了：《嫉妒也可以成为一种力量》《老师，我们聊聊吧》《赐予我“过目不忘”神功吧》……可见到了小学中高年级，孩子们会出现的主要心理问题变成了不自信、考试太粗心、爱嫉妒人、爱捣蛋等，针对这些新问题，书中都给出了不少小妙招；而初中学生卷《遇见更好的自己》一书，则把青春期孩子容易遇到的问题进行了坦率地表达：《追星的人》《赶走负能量》《友谊的边界》……学习压力、交往困惑、寻找自我，这一个个引人入胜的故事不仅能引发初中生的心灵共鸣，还能为他们指点迷津。
据丛书编审告诉记者，在编创之初丛书编写组就走进南京陶老师工作站，对96111热线开通20年以来形成的数据库进行认真细密的梳理，全面排查和分析中小学生心理咨询中的热点、难点问题，并将去除个人隐私的众多原始案例作为第一手材料。编写组还组织到13个设区市走访调查，通过查阅学校心理咨询室档案、问卷调查、电话采访、写小作文等多种方式，摸排了各年龄段学生所面临的普遍性心理困惑。最终筛选出181个话题，归结为“学习”“交往”“自我”“成长”4个板块。丛书中的每篇文章都由心理健康教育专家确定主题、提纲以及相对应的心理品质，由编写人员根据教学实践中的真实案例进行改写，力求最大限度贴近学生实际。
亮点 2
太贴心！考试、作业难题怎么破“从小讲到大”
推荐理由：对症下药，从不同维度解读成长的烦恼
学生成长过程中，不少烦恼并不会因为年龄增长而消失，而是会在不同的年龄段有不同的表现方式，因此贯穿丛书有一条小学低年级→小学中高年级→初中年级的时间轴。针对同一话题，丛书从孩子身心发展的实际出发，确定不同年龄段的问题重点。比如，关于学生不得不面对的“考试”话题，不仅一直贯穿丛书之中，而且书中还提出了符合年龄特点的破解方法。
记者阅读丛书发现，陪伴孩子学习生涯的考试，不同阶段的学生所面临的困扰也是不同的。对于小学低年级的学生来说，他们刚接触考试，最缺的是考试方法，孩子在考试时遇到不会的题目不能卡在那里，而要先易后难，提高考试成绩；到了小学中高年级，突出考试评价问题，重点解决正确看待考试成绩，利用好考试；初中阶段突出考前焦虑问题，如惧怕考试、情绪失控等，化解焦虑过度对学生产生的妨碍。
孩子的成长并不是孤立的，每一步都少不了家长和老师的陪伴，本书在纵向的时间轴下，又增加了横向的维度，从孩子、家长、教师这三个视角，力求对孩子成长中遇到的心理困惑从不同维度作出剖析。例如作业这个话题，从孩子的视角看到的是对作业的讨厌，书中剖析了孩子为何写作业拖沓，进而告诉他们怎样合理安排娱乐和学习时间，和作业交朋友。在家长看来，他们最头疼的是孩子的作业总是写不完，这时候家长应该从“培养良好的作业习惯”“帮助孩子学会管理时间”“尊重孩子的节奏”“把多余时间还给孩子”等方面发力。对于老师来说，“学生作业时间去哪儿了”也是常遇到的问题，经常有学生交不了作业，越批评越糟糕，这时候老师最好夸一夸学生按时交过作业的场景，融洽师生关系。
亮点 3
太好看！从故事到漫画引人入胜
推荐理由：科学严谨又接地气，满足学生、家长、教师阅读习惯
许多教育类书籍因其枯燥的理论，艰涩的学术概念，常令读者望而却步。本套丛书编写组由心理教育专家构成，丛书学理扎实，专业性强。同时，针对未成年人心理健康教育是一项必须接地气的教育，本套丛书非常注重贴近不同类型读者的阅读需求和习惯，精心设计不同的呈现形式。编写组邀请儿童文学作家和插画师对文字进行艺术加工和绘本创作，一切精雕细琢，力求好看、好用、好接受。
“学生卷·我心在飞扬”系列采用原创绘本形式，通过引人入胜的故事和精美的图画，让学生在轻松阅读中化解烦恼，可谓是学生自我调节的手中书。
一个个生动鲜活的案例最有用，也最容易引起共鸣。“家长卷·从心懂孩子”系列采用叙事手法，通过对一个个案例进行剖析，分享其他家长的经验，让家长帮助孩子强大内心，成为陪伴成长的枕边书。
呵护心灵、倾听花开是教师的追求，读懂学生是教育的开始。“教师卷·用心助成长”系列提供了教育教学时遇到的问题案例，为教师提供了多种可操作、易实施的方法，成为教师开展心理健康教育的工具书。
专家推荐
打造未成年人心理健康
教育“最走心”的读本
据介绍，《未成年人心理健康教育系列丛书》筹备近两年，聘请教育部中小学心理健康教育专家指导委员会委员、南京师范大学（分数线，专业设置）心理学院院长傅宏教授担任总主编，参与编写的人员全部由高校心理学专业老师、陶老师工作站、未成年人成长指导中心专家、中小学心理健康教师等组成，可谓阵容豪华，团队庞大。丛书初稿完成后，编写组在全省7个设区市13所学校组织试读活动，面向学生（7-15岁）、家长和教师征求意见，共回收问卷1833份，在此基础上作了修改完善。编写组力求让丛书成为学生自我调节的手中书、家长陪伴成长的枕边书、教师心育实践的工具书，成为服务未成年人心理健康教育“最走心”的读本。
据了解，此套丛书将作为向学生普及心理健康教育知识的读本，作为心理咨询教师、思想品德课教师和班主任培训教材，作为家长学校的推荐用书。省文明办、省教育厅将向全省中小学校、各地未成年人成长指导中心、未成年人社会实践基地等赠送丛书。
参与样书审读的陶老师工作站创始人陶勑恒说：“这套丛书具有多元的视角、细致的分析、具体的做法，尤其是其中蕴含着的正确理念，可以给我们直接的借鉴与参考或触类旁通的启发。”
著名儿童文学作家金波说：“蕴藏在故事中的心理成长力量让人印象深刻。”
著名儿童文学作家杨红樱说： “如果那时我的手边有这样一套书，我一定会爱不释手。”
