脑瘫儿童的康复是一个艰辛而漫长的过程，因为脑瘫没有治愈的可能。但是很多家长仍然花费大量的时间和金钱，疲惫地奔波于家庭和医院之间，给孩子做着各种各样的治疗和训练，幻想着有朝一日他们能够像正常孩子一样。造成这一现象的主要原因是大家对脑瘫的认识还不十分清晰，对康复训练的目的和意义还不十分了解。我们不妨跳出原有的思维模式，从另一个视角来认识脑瘫，解读脑瘫儿童康复。
多年以来，人们对脑瘫的探讨和研究多是局限在医学领域，人类一直渴望着能通过医学手段解决脑瘫孩子的所有问题。但随着时间的推移，我们逐渐发现，在修复受损脑神经方面，我们回天乏术；在消除异常运动姿势方面，我们不能尽善尽美；在帮助脑瘫儿童回归主流社会方面，我们又举步维艰。原来脑瘫并不是一种单纯的疾病，而是将要伴随患儿终生的一种残疾。
很多人都知道“印度狼孩”的故事。由于两个孩子在很小的时候就脱离了人类社会，在狼群中生活，她们每天耳闻目睹的都是狼的生活习性，所以他们的身体动作和生活习惯也都像狼一样，不会直立行走，只能用四肢走路，不会用手拿东西，没有人类的语言，只会引颈长嚎。“狼孩”的故事告诉我们，个体的生活、工作知识和技能并非天赋，而是在不断地学习实践中掌握的。脑瘫儿童也是这样，他们的肢体运动、感觉认知、语言交流、日常生活能力、社会交往等等都需要通过后天的学习和应用来获得，这正是我们康复功能训练的本质所在。康复的重点不在于我们能给他们提供什么样的医学治疗，而在于孩子本身是不是有学习的动机，是不是有主动学习的欲望，孩子能够学到什么样的生活知识和技能。决定康复最终结果的不是家长和康复治疗人员，而是孩子自己。
给脑瘫儿童进行康复功能训练的目的是为了让他们能像别的孩子一样日后可以上学、工作，回归主流社会。那么，是什么原因阻碍了他们回归主流社会呢？很长时间以来，人们普遍认为运动功能障碍是最主要的原因。但慢慢地，大家发现，即使孩子已经学会了独自走路，上下台阶，甚至能够跑和跳，但仍然没能上学和工作。原因是由于异常的运动姿势使他们产生了焦虑、胆怯、害羞、自卑等心理问题，这些心理问题让他们回归社会的梦想破灭。当前，人类医学发展的水平还不能完全消除脑瘫儿童的异常运动姿势，要实现他们回归社会的梦想，我们只能从解决他们的认知和心理问题入手。很多人都听说过当代著名励志演讲家尼克胡哲，他在天生没有四肢的困境下，凭借自己乐观幽默、坚毅不屈的性格，克服了自身不足给自己带来的种种困难，逐渐适应自己的生存环境，找到方法完成其他人必须用手足方才完成的事情，像刷牙、洗头、打电脑、游泳等。尼克胡哲的成功告诉我们：世界上每个人的容貌和姿势都是不一样的，无所谓谁对谁错，谁美谁丑，残疾只是人类生命多样性的一个体现，只要自己敢于面对生活的挑战，敢于同困难做斗争，就能谱写出自己壮美的人生。
