“汪大夫，我们家孩子总是注意力不集中，都上小学二年级了，老师总是说她上课开小差，玩玩笔，摸摸书，跟同学说话，不能安静地听完课，现在学习越来越难了，她的成绩也开始下滑了，而且做作业简直就是磨难，要从7点一直做到11点，有点声音就转头看别的，这儿磨蹭一下，那儿玩玩，我们都头疼死了，非要看着她写作业才行……”一位中年妇女带着儿子一进诊室就开始跟大夫诉苦。
“赵老师，我的女儿现在脾气特别大，6岁了这还没上小学就开始跟家长要求这要求那，非要达到目的才罢休，而且哭闹不停，怎么说都不行。而且参加兴趣班，从没把一节课完整上完过，经常是跳舞到一半，没兴趣了，上个厕所出来就再也不进去了，我们都不知道怎么办?要求越来越多，而且脾气很大，管不住啊!”一位妈妈和姥姥带着孩子来哭诉，满脸无可奈何和痛苦。
这是记者在北京慧加医学信息咨询公司联合北京回龙观医院儿童病房主任汪毅共同主办的“儿童多动症免费义诊”现场看到的场景，仅仅一天就接待了8个家庭和孩子，汪主任都没有午休，还有家长带孩子特地赶来申请加号与专家一对一交流。
早发现：孩子在4岁就可出现症状
北京回龙观医院儿童病房主任，儿童青少年精神病及精神卫生博士汪毅告诉记者，“其实我让家长们仔细回忆孩子上学前的表现，就会发现一些共同点：那些孩子做很多事情没有长性，一会儿摸摸这本书，一会儿玩玩那个玩具，总是坐不住，满屋子跑，常常丢三落四，精力旺盛;跟他说话也总是心不在焉;注意力常常难以保持持久;经常因周围环境中的动静而分心;常常一件事未做完，又去做另一件事;很冲动，任性，常常发脾气、哭闹……很多家长可能会忽视这些问题，觉得男孩子好动点是正常的，精力旺盛也是正常的，其实要特别注意，这些症状或许是有多动症倾向了。”
汪毅主任特别强调，其实有些孩子早在4岁左右就开始出现了一些症状，只没有引起是家长重视，才会让孩子越来越严重，影响后来的学习。家长们发现问题，千万不能掉以轻心，如果不及早干预，会影响孩子未来的学生和生活工作。
“儿童青少年注意缺陷/多动障碍(ADHD)是一种神经行为障碍，严重影响儿童青少年的学习成绩、幸福感和社会交往。ADHD是儿童期常见的一类心理障碍。表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不集中和注意时间短暂、活动过度和冲动，常伴有学习困难、品行障碍和适应不良。国内外调查发现患病率3%~7%，男女比为4~9：1。部分患儿成年后仍有症状，明显影响患者学业、身心健康以及成年后的家庭生活和社交能力。
多动症主要有三种亚型：注意不集中型、多动/冲动型、混合型。主要临床特点是：严重而持续的不安;不断地持久运动;集中注意力困难;冲动，做事不顾后果。而且至少在2种不同场合都会出现这种问题才可以考虑有多动症，一般我们在门诊会到7岁才确诊。
尽管目前尚未找到具体发病原因，但遗传因素对于多动症人群的行为异常表现起了很大的作用。同时发现下列因素在不同程度上使多动症发生的危险增加，包括孕期出现的异常、出生前接触烟酒、早产、出生时体重过低、体内铅超标、出生后大脑前额叶损伤等。”汪毅主任介绍道。
ADHD评定量表
1.在学校做作业或其他活动时，无法专注于细节或常发生粗心所致的错误。
2.很难持续专注于工作或游戏活动时。
3.与之对话时，往往心不在焉，似听非听。
4.没有办法遵循指示，也无法完成学校作业或日常家务(并不是由于对立性行为或无法了解指示的内容)。
5.很难组织规划工作及活动。
6.逃避，或表达不愿意，或很难从事于需要持续性动脑的工作(如做学校作业或家庭作业)。
7.会弄丢作业或活动所必需的东西(例如玩具、课本、家庭作业、铅笔或其他学习工具)。
8.很容易因外界刺激影响而分心。
9.在日常生活中忘东忘西。
10.在座位上玩弄手脚或不好好坐着。
11.在教室或其他必须持续坐着的场合，会任意离开座位。
12.在不适当的场合，乱跑或爬高爬低。
