新华社海口5月28日电(记者罗江、赵叶苹)“家里没钱成绩又不好，不如早点出去打工。”初三开学后，海南澄迈县第二中学的贫困学生蔡亦程辍学在家。为了让他继续上学，帮扶教师唐斌三番五次奔波20多公里去家访。经过几轮谈心，唐斌终于找到突破口：蔡亦程打算去修车行打工，于是鼓励他初中毕业后考中专学习汽修专业，循循善诱下他回到课堂。
随着教育扶贫的深入推进，因贫辍学基本消除，但因厌学辍学的情况仍有发生。为此，海南创新开展心理帮扶和成长帮扶，注重扶智与扶志结合，探索建立全覆盖的贫困家庭学生成长关爱体系。全省上万名基层教师包村到户、上门服务，帮助建档立卡贫困家庭学生树立学习和生活的信心。2018年，海南辍学、逃学的635名学生全部重返校园。
在关爱体系之下，各义务教育阶段学校对能正常返校就读的学生明确保学责任人，确保全部劝返;对确实厌学严重的初中生，引导其选择一门感兴趣的技能，由相关中职学校接收;对于身体残疾但具备学习能力的学生，通过特殊教育学校、随班就读、送教上门等方式保障教育。
海南省教育厅有关负责人指出，不少贫困学子存在家庭失教、亲情缺失、心理失衡等问题，除了控辍保学，关爱体系对贫困学子思想动态及时跟踪，实现教育扶贫由单一资金帮扶向心理帮扶和成长帮扶的进一步拓展。
2017年起，昌江黎族自治县建立起覆盖全县3587名贫困学生的成长关爱体系。教师对学生开展“一对一”“一对多”帮扶，以每天见一次面，每周谈一次话，每月一次家访或电话访问，每学期总结一次的方式，与家长和学生密切联系。
张美威来自昌江一个偏远村庄的贫困家庭。在昌江县民族中学上初中时，她的成绩名列前茅，但由于缺乏自信，中考前压力较大。帮扶教师林岗文针对她出现的情绪波动，主动找她谈心帮她调整心态。逐渐释放压力后她更加自信开朗，最终以优异的成绩考入海南中学。
在琼中，各中小学校为每个贫困学生建立了精准帮扶档案。档案中，学生的基本情况、家庭情况等信息一目了然，学生还写上了自己的优点和短板、改进目标和长远理想。琼中乌石学校校长邓士志说，学校每月组织分析贫困学生的学习状况和心理动态，及时调整帮扶措施。根据县里安排，学校还对小学四年级以上的贫困学生开设“小手牵大手”脱贫励志课程，引导贫困学生认识到知识对消灭贫困的重要性。
关爱体系还延伸到职业教育阶段，为贫困学子走向社会夯实技能基础，树立脱贫志向。从2017年春季开始，海南各个优质中职学校创办扶贫励志班。贫困学子免费入学任选专业，并开展励志教育激发脱贫致富意识。目前，海南全省中职学校开设了252个中职扶贫励志班，在读学生9000多人。
海南省教育厅职业教育与成人教育处副处长路剑威说，每个扶贫励志班都建立学习就业档案，设计“个性化”培养方案，跟踪贫困学子学习情况，关注其德育教育、综合素质提升和技术技能的培养，并帮助其进行职业生涯规划设计。
